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的监督检查，对违纪违规行为进行责任追究。为了更大范围的监督自身， 新津县还定期开展问卷调查、电话回访，充分发挥人大代表、政协委员、 新闻媒体和人民群众的监督作用，增强了监督的全面性和有效性，切实 提高了效能建设并预

追随，共同为组织愿景而努力的领导者。 民意测验法：[内部资料]即通过投票法、对话法与问卷法等方式对被测评的领导者进行评议，以获得其 某一方面或总体情况的方法。 模拟测评法：[2012 年 7 月试题]是一种比较直观的测

此汇总表由课题负责人根据各课题财务决算支出情况汇 总后填写。 45 四、课题研究成果目录 （包括成果名称、主要完成者、组织评议鉴定单位及日期、授奖单位 奖励名称等级及日期） 备 注 请附科学技术成果鉴定证明书、奖励证书或专利证书复印

第三，行政监督与监督行政行为的监督程序不同。前者是立案、调查（或查账）、结论、处分等， 后者则是听取汇报、评议、视察、质询、批评、审判等。 第四，行政监督与监督行政行为的权力依据不同。前者是行政权，后者则是立法权、监督权、审判

学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得 失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上 书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能 积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己 见，做到活学活用。 （6）“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达

三、行政监督与监督行政行为的监督程序不同。前者是立案、调查（或查账）、结论、处分等，后 者则是听取汇报、评议、视察、质询、批评、审判等。 四、行政监督与监督行政行为的权力依据不同。前者是行政权，后者则是立法权、监督权、审判权、

化手段开展党建工作平台上线，该平台将通过“线上线下”两种渠道，推动实现“（ ）、”的良好格 局。 A、双报到 B、双服务 C、双评议 D、双执行 答案：AB。 86、7 月 4 日电，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平日前对上合组织青岛峰会成功举办

(三)对运营单位的服务质量、安全行车、车站设施、列车 设施、站容秩序、票务管理、投诉处理、遵章守纪、社会评议等 方面进行考核,发布运营服务年度评估报告; — 11 —(四)受理社会公众对运营服务质量的投诉。

韵 母定调法。这 3 种方法由易到难，教师可以根据学生具 体情 况选择教法。教学中通过个体拼读，同伴评议等形 式，引导 学生自主拼读教材中 b、p、m、f 和 ɑ、o、i、u 组成的带 调音节，帮助学生学会拼读两拼音节。

股份公司对董事的考核，是由董事会提出有关董事的考核议案后，经过 董事会的审议并通过后，向年度股东大会提交《董事会年度工作报告和 独立董事述职报告》。 2 董事会职责权限的确定与审批 2.1 董事会职责权限的确定 董事会的职责权限由《公司章程》规定，主要行使包括召集股东大会、

２、行车在草原上所见到的景象、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们 的情景。 ３、请同学找出来有感情地读一读，读中评议： 看到这样的场面你有何感想呢？引导学生说出自己的感受。 ４、交流感受，齐读第二自然段。 三、读中体会

这段话该如何把它读好呢？谁来试试，这样 吧，我们先练练，待会儿我们来比赛。 学生练习———指名两人比赛———学生评议 ———认为自己读得好的同学站起来朗读 4.同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎样 探路的） （

准备工作阶段、前期调研阶段、动员部署阶段、学习动员阶段、学习提高阶段、 摸底排查阶段、集中整治阶段、查摆剖析阶段、分析评议阶段、整改落实阶段、 整改提高阶段、巩固成效阶段、讲评分析阶段、总结评比阶段 意识 政治意识、大局

活动三：权利义务相伴一生 李华参军前是个勤奋学习的学生，2014 年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评 为县人大代表。他每月寄 800 元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。 材料中的李华享有哪些权利？履行了哪些义务？将下面的表格填写完整。

（多媒体出示此材料及问题） 李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又 被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入 调节税。 材料中的李华享有了哪些权利？

(多媒体出示此材料及问题) 李华参军前是个勤奋学习的学生，2014 年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县 人大代表。他每月寄 800 元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。 材料中的李华享有了哪些权利

思考：（多媒体出示此材料及问题） 李华参军前是个勤奋学习的学生，2014 年复员后到电厂工作，由于工作努 力，又被评为县人大代表。他每月寄 800 元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳 个人收入调节税。材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？请填写在下面的表格

2、学习生字 （1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。 （2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。 3、巩固生字，同桌互相检查 （三）再读感知 1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。

2、学习生字 （1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。 （2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。 3、巩固生字，同桌互相检查 （三）再读感知 1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。

1 分；无院务公 开投诉信箱，扣 0.5 分；无 院务公开的相关记录，扣 0.5 分；无职代会民主评议 领导的资料，扣 0.5 分；相 关人员不知晓，每人扣 0.3 分。 2 6.2.4 按照《医疗卫生服务