荆轲刺秦王课件PPT
1. PPT设计:黄模 2. 明确本节课的目标 1、把握荆轲的性格特征。 2、学习赏析人物形象的方法。 3. 结合文本,赏析人物性格1、找出文中直接描写荆轲的语句,并结合相关的语句,学生分组探讨分析人物的性格特征。
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1. PPT设计:黄模 2. 明确本节课的目标 1、把握荆轲的性格特征。 2、学习赏析人物形象的方法。 3. 结合文本,赏析人物性格1、找出文中直接描写荆轲的语句,并结合相关的语句,学生分组探讨分析人物的性格特征。
1、盾构选型失误或者刀具配备不合适广州某工地海瑞克盾构机刀盘设置左图海瑞克泥水平衡盾构机选型,当时为二八号线一砂层设计的刀盘,后施工有硬岩地层掘进,掘进很不理想。 刀具配置一定要充分考虑地层特性,同时由于地层变化不确定性,要按最不利来考虑。
2.3 临床表现2.3.4 意识障碍及生命体征变化:可出现嗜睡,反应迟钝。严重病例出现昏迷,伴有瞳孔散大、发生脑疝。生命体征变化为血压升高、脉搏徐缓、呼吸不规则、体温升高等病危状态,甚至呼吸停止,终因呼吸循环衰竭而死亡。
读2-5段,分析论据和论证方法:要有业4.作者用了哪些论据和论证方法证明“要有业”?有业之必要引用孔子的话举出百丈禅师的故事道理论据事实论据(道理论证)(举例论证)(2)有业是做人之本。(1)无业是不
平衡能力。 026供需链管理与ERP 29. 1 找出系统的制约因素。分清重要性顺序 2 千方百计挖掘制约因素的潜力 3 调整其它相关的各种因素。按照瓶颈工序的“行军鼓点”安排计划 4 运用各种分析方法,找出缓解系统制约因素的措施
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1. 吃水不忘挖井人人教版部编版一年级语文下册授课老师: 2. 毛泽东(1893—1976) 马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家和军事家。他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
一尖嘴玻璃管作冲击器。 ③多孔筛板吸收管(瓶):内管出气口熔接一块多孔砂芯玻板,当气体通过多孔玻板时,一方面被分散成很小的气泡,增大了与吸收液的接触面积;另一方面被弯曲的孔道所阻留,然后被吸收液吸收。
壳核出血达30-160ml或丘脑较大量出血 对侧偏瘫、偏身感觉障碍和偏盲 重型 高热、昏迷、瞳孔改变 呕吐咖啡色样物(应激性溃疡) 13. 丘脑丘脑性感觉障碍 运动障碍 丘脑性失语 丘脑性痴呆
重要的环境资源,这说明了自然资源具有( )属性。 2. 在开发利用自然资源时要节约、综合利用、充分挖掘资源的生产潜力,扩大资源利用率和利用范围是考虑自然资源的( )属性。 3. 我们在开发资源的时候要
有无违章设置员工集体宿舍;门窗是否设置了影响逃生和灭火救援的障碍物; 营业期间有无电气焊、油漆粉刷等施工、维修作业情况; 营业结束后,燃油、燃气阀门和非必要用电设备电源是否关闭,有无遗留火种; 顾客有无
况 借助仪器获得疾病信息 14. 病情观察的内容一般情况的观察 生命体征的观察 意识状态的观察 瞳孔的观察 心理状态的观察 特殊检查及药物治疗的观察 15. 一般情况的观察1.发育与体型; 2.饮食与营养;
能继续撞击深处的固态金属,同时很快在被焊焊件上“钻”出一个匙孔(见图),小孔的周围被液态金属包围。 随着子束与焊件的相对移动,液态金属沿小孔周围流向熔池后部,逐渐冷却、凝固形成了焊缝。1.1.1 电子束焊的基本原理
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