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“三生教育”在学科教学中的运用 “三生教育”始终强调实践性原则，而不是纯粹的理论研究。生命、生存、生活的展示与发展必须通过相互作用而实现，同样，生命价值、生存与生活的能力的提升也必须通过人的体验、感

多媒体在小学音乐欣赏课中的运用 音乐欣赏对于小学生来讲是很难的，既使在老师步步由浅入深的引导下也是只能初步欣赏、简单理解。使用多媒体解决了小学音乐欣赏课中的这种局面。音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，多媒体教学以它丰

中国古诗词文化在现代声乐教学中的价值与运用 摘要:中国古诗词在我国传统文化中占有举足轻重地位，通过对古诗词文化的剖析可以深入了解我国历史以及独特文明，也可以推动我国音乐事业的持久发展。在声乐教育当中融入古诗词文化已经成为了重要研究课题

浅析体育游戏在教学中的实践与运用 正文：体育游戏是以身体练习为内容，以游戏为活动形式，集娱乐、健身为一体，以发展身心为目的的一种特殊的体育活动。体育教学不同于其它课程教学， 它具有更广泛的活动空间和

  浅谈新教材运用中的“四新”—教育教学       新教材在几经小修小改后，这次终于大刀阔斧，以崭新的面貌呈现在大家面前。捧它在手翻阅，感觉似一股清风迎面扑来：新颖别致，同时更感到振奋。初用教材，

探究法在中学体育教学中的运用论文 　　一、探究教学法的概念及其优点 　　探究教学法是新一轮课程改革的一个亮点。为了更好地帮助和促进学生发展而提出来的这种教学方法，其实质就是，学生以类似或模拟科学研究

浅谈游戏在幼儿教育教学中的运用 常宁市幼儿园 刘娟 摘要：游戏是智慧的体现，是幼儿特有的一种学习方式。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园要以游戏为基本活动”。游戏过程中，幼儿通过不断的与环境相

 课题 无处不在的人工智能 建议课时 1课时 课型 新知学习课（√）原理探究课（）综合应用课（）其它 （） 单元设计分析 课题 课型 课时 学习目标 第1节 无处不在的人工智能 新知学习 1课时 1

 课题 人工智能技术的特点 建议课时 1课时 课型 新知学习课（√）原理探究课（）综合应用课（）其它 （） 教学背景分析 了解人工智能技术特点是进一步学习人工智能的基础。有些学生会以为人工智能等于机器

 课题 人工智能的发展历史与应用 建议课时 1课时 课型 新知学习课（√）原理探究课（）综合应用课（）其它_____（） 教学背景分析 随着诸多关键技术的突飞猛进，诞生半个多世纪的人工智能终于从研发

“四导一评”教学法在阅读教学中的运用　 ——以《林教头风雪山神庙》为例 “四导一评”教学法分导读、导练、导议、导疑及评价五个环节，可以利用“导学案”做教学的线索，串起这五个环节。“导学案”是教师在课

【教学研究】：多媒体技术在幼儿园教学中的运用两篇 第 一 篇 现阶段，多媒体教学在幼儿教育中有非常广泛的应用。在幼儿园教学中，幼儿教师可以根据学生的特点，掌握应用多媒体教学的度，既要突破传统教学理念

浅谈小学英语教学中的动态生成 浅谈小学英语课堂动态生成教学   浅谈小学英语课堂动态生成教学 展茅中心小学 沈姗姗 可能你也有过这样的经历：当你得意洋洋地揣摩着自己的课堂构思走进教室，却被教室突发的

如何在小学英语教学中渗透德育 课堂是实施德育工作的主要渠道，任何一门学科都承担着教书育人的任务。在英语学科中通过习惯养成教育、主题教育、情境教育、思想文化拓展等方式，结合学科内容，挖掘德育资源，有效渗透德育，促进学生全面健康成长。

现代英语新闻在大学教学中的传播方式   摘要：英语新闻在现代大学教学中，已经成为常见素材，也是帮助大学生提高英语水平的重要媒介之一。如何更好利用英语新闻这一媒介加强对大学生英语水平的提升，是值得每一

新课改下英语教学中的德育渗透 作为一名一线的教师，我一直关注着国家对于教育方面的各项举措，近些年来，新课改已经全面渗透到了各地各校各项教学活动当中。新课改有三大理念：一个是强调以学生为本，关注学生的

杨利伟演讲稿：与责任对话   非常高兴有这么个机会，和大家进行交流和学习。说心里话，心里还是蛮紧张的。这么大的环境，对于我的返回舱来讲，确实太大了。 　　我在这里，想讲一讲我儿时的一个梦想。我小时候特别想当一个火车司机。

“对话”随想 　　“对话”随想 　　──访谈类节目的感与悟 　　希腊哲学家柏拉图在他的《对话录》对谈话有这样一段阐述：人们渴望说出自己的心里话，希望对某种问题找到答案，于是便三人一组，或五人一群，在

浅谈主体性学习策略在初中英语教学实践中的运用 **县埔埕中学     陈文忠 【摘要】教育质量的高低，固然与教师的“教法”有关，但更重要的可能还在于“学法”。本文结合初中英语教学多年实践经验，研究初中英语主体性学习

英语写作手段的运用论文Use of Cohesive Devices on English Compositions By College Students Zhao Jing   Abstract：To