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①层林尽染　　②寒冷　　③草长莺飞　　④暖和　　⑤白雪皑皑 ⑥炎热　　⑦金桂飘香　　⑧凉爽　　⑨骄阳似火　　⑩天寒地冻 描写春天的词语:　　　　　　　　　　　描写夏天的词语:　　　　　　　　　描写秋天的词语:　　　　

了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。 3.有感情地朗读这首诗。 教学重难点 　　1.理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。 2.读出诗的节奏和韵律。 课前准备 　　多媒体课件 课时安排 　　1课时 教学步骤

2020人教版部编版二年级上册语文期中测试卷 （2套）（含答案） 2020-2021学年度第一学期小学质量期中检测二年级 语文试题（一） （时间40分钟 满分100分） 等级 一、我会拼，我会写。（20分）

 2020人教版部编版六年级上册语文期中测试卷 （2套）（含答案） 2020—2021学年度第一学期小学期中质量监测六年级 等级 语文试题卷（一） 亲爱的同学们：你们好！当你拿起这份试卷的时候，你就

2019人教部编版六年级上册语文《草原》备课素材 【教材分析】 这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景，都令人难以忘怀。本文是作者第一

通过学习习作例文和旁批，进一步归纳文章表达情感的方法，从而更好地运用方法。 难点 选择合适的材料表达情感，并采用合适的表达情感的方法。 突破方法 修改习作，了解自己运用写作方法的情况，以便更好地运用写作方法。 教法与学法 教法 对比法、点拨法。

他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能的。

新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。 五、教学过程设计 （一）图片导入 我

2019人教部编版五年级上册语文《第五单元习作例文》教学设计及教学反思 教学目标 1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。 2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。

拆了(chì　chāi) 咱们(zá　 zán) 应答(yīnɡ 　yìnɡ) 悲哀(fēi　bēi) 诱人(yòu　xiù) 稍息(shāo　shào) 跺脚(duǒ　duò) 2．减一减，变成新字再组词。(6分)

2019人教部编版五年级上册语文《古人谈读书》教学设计及教学反思 教学目标 1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。

把了解到的信息讲清楚。  3.听别人讲的时候，要有礼貌的回应。  教学准备：  回家向父母打听自己名字的来历或者询问家人、朋友、邻居的名字的来历。  教学课时：  1课时  教学过程  一、创设情境，揭示活动主题  1.

2019人教部编版五年级上册语文《11.古诗三首》教案设计及教学反思 教学目标 1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。 2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。 3.体

名字里的故事  授课班级：三（2）班   教学【教学目标】  1、尝试小学三年级作文教学课堂生活化实践。  2、通过口语交际拓展，指导学生学会观察，在快乐体验中习作。  3、引导学生注意人物的细节描写，特别是心理描写。 

波涛澎湃、窃窃私语”，并让学生学会运用“有的...有的...有的...”的句式说话。  3、有感情地朗读课文，并试着背诵自己喜欢的自然段。  教学重点：  通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描

2019人教部编版五年级上册语文《习作：____即景》教学设计及教学反思 教学目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。 2.学习按照一定的顺序描写景物的方法。

一个叫旺嘉（jiā）的孩子，为了让大家能得到幸福，离开家乡，去寻找幸福鸟。 旺嘉来到一座雪山脚下，一个黑胡子妖怪出现了，他恶狠狠地说：“你来这儿干什么？” “我来找幸福鸟。” 妖怪大笑：“你想找到幸福鸟，必须过三道难关。过不了，你就会被吃掉。”

2019人教部编版五年级上册语文第15课《太阳》教学设计及教学反思 教学目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。理解课文内

人烟稀少 田地荒芜 提心吊胆 面如土色 磕头求饶 眼睁睁 （二） 重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文。分角色朗读课文中人物的对话。能流畅的背诵课文第11自然段。 二、理解运用： （一）共性目标：

你成长过程中最开心的事是什么？最伤心的事是什么？ １、 什么是心灵感悟日记？ 小结：在我们成长过程中一定发生过许多让人记忆犹新的事，在我们心中充满了各种不同的想法、认识，也可以使我们从中悟出一些道理。这些便是我们的心灵感悟。