三年级上册语文试题-第2单元达标测试卷 人教部编版 (无答案)
①层林尽染 ②寒冷 ③草长莺飞 ④暖和 ⑤白雪皑皑 ⑥炎热 ⑦金桂飘香 ⑧凉爽 ⑨骄阳似火 ⑩天寒地冻 描写春天的词语: 描写夏天的词语: 描写秋天的词语:
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①层林尽染 ②寒冷 ③草长莺飞 ④暖和 ⑤白雪皑皑 ⑥炎热 ⑦金桂飘香 ⑧凉爽 ⑨骄阳似火 ⑩天寒地冻 描写春天的词语: 描写夏天的词语: 描写秋天的词语:
了解全诗结构,理解诗中的重点词语、句子。 3.有感情地朗读这首诗。 教学重难点 1.理解诗中重点语句,了解诗中所说的具体事物的含义。 2.读出诗的节奏和韵律。 课前准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学步骤
2020人教版部编版二年级上册语文期中测试卷 (2套)(含答案) 2020-2021学年度第一学期小学质量期中检测二年级 语文试题(一) (时间40分钟 满分100分) 等级 一、我会拼,我会写。(20分)
2020人教版部编版六年级上册语文期中测试卷 (2套)(含答案) 2020—2021学年度第一学期小学期中质量监测六年级 等级 语文试题卷(一) 亲爱的同学们:你们好!当你拿起这份试卷的时候,你就
2019人教部编版六年级上册语文《草原》备课素材 【教材分析】 这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景,都令人难以忘怀。本文是作者第一
通过学习习作例文和旁批,进一步归纳文章表达情感的方法,从而更好地运用方法。 难点 选择合适的材料表达情感,并采用合适的表达情感的方法。 突破方法 修改习作,了解自己运用写作方法的情况,以便更好地运用写作方法。 教法与学法 教法 对比法、点拨法。
他叙述的情况不属实,酿成了一桩冤案,父子二人一起站在外婆面前对证,才算了结了此案。然而,假如家里有什么电器或别的设施坏了,他便说:“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事,他会说:“我爸爸会的。”在他心目中,爸爸是无所不能的。
新课标》理念,我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式,努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人,教师是学生学习伙伴中的首席。 五、教学过程设计 (一)图片导入 我
2019人教部编版五年级上册语文《第五单元习作例文》教学设计及教学反思 教学目标 1.把握课文内容,明确说明文突出事物特点的方法。 2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物,学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。
拆了(chì chāi) 咱们(zá zán) 应答(yīnɡ yìnɡ) 悲哀(fēi bēi) 诱人(yòu xiù) 稍息(shāo shào) 跺脚(duǒ duò) 2.减一减,变成新字再组词。(6分)
2019人教部编版五年级上册语文《古人谈读书》教学设计及教学反思 教学目标 1.会认“矣、耻”等3个生字,会写“耻、诲”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解每句话的意思,弄懂每篇文章所表达的重点。
把了解到的信息讲清楚。 3.听别人讲的时候,要有礼貌的回应。 教学准备: 回家向父母打听自己名字的来历或者询问家人、朋友、邻居的名字的来历。 教学课时: 1课时 教学过程 一、创设情境,揭示活动主题 1.
2019人教部编版五年级上册语文《11.古诗三首》教案设计及教学反思 教学目标 1.会认“喑、擞”等6个生字,会写“祭、乃”等8个生字。 2.有感情地朗读并背诵这三首诗,理解这三首诗的意思。 3.体
名字里的故事 授课班级:三(2)班 教学【教学目标】 1、尝试小学三年级作文教学课堂生活化实践。 2、通过口语交际拓展,指导学生学会观察,在快乐体验中习作。 3、引导学生注意人物的细节描写,特别是心理描写。
波涛澎湃、窃窃私语”,并让学生学会运用“有的...有的...有的...”的句式说话。 3、有感情地朗读课文,并试着背诵自己喜欢的自然段。 教学重点: 通过朗读品位语言文字,了解课文从哪几个方面描
2019人教部编版五年级上册语文《习作:____即景》教学设计及教学反思 教学目标 1.引导学生根据本单元课文的写法,观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。 2.学习按照一定的顺序描写景物的方法。
一个叫旺嘉(jiā)的孩子,为了让大家能得到幸福,离开家乡,去寻找幸福鸟。 旺嘉来到一座雪山脚下,一个黑胡子妖怪出现了,他恶狠狠地说:“你来这儿干什么?” “我来找幸福鸟。” 妖怪大笑:“你想找到幸福鸟,必须过三道难关。过不了,你就会被吃掉。”
2019人教部编版五年级上册语文第15课《太阳》教学设计及教学反思 教学目标 1.会认“摄、殖”等4个生字,会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。理解课文内
人烟稀少 田地荒芜 提心吊胆 面如土色 磕头求饶 眼睁睁 (二) 重点读背内容:能用普通话正确流利较有感情地朗读课文。分角色朗读课文中人物的对话。能流畅的背诵课文第11自然段。 二、理解运用: (一)共性目标:
你成长过程中最开心的事是什么?最伤心的事是什么? 1、 什么是心灵感悟日记? 小结:在我们成长过程中一定发生过许多让人记忆犹新的事,在我们心中充满了各种不同的想法、认识,也可以使我们从中悟出一些道理。这些便是我们的心灵感悟。