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涨”10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解枣核惩罚恶人，帮助乡亲的过程。 教学重点、难点 了解枣核惩罚恶人，帮助乡亲的过程。 资 料 库 课前搜集：民间故事。 教学课时 1课时 教学过程

最新人教六上语文期末试卷及答案 班级 姓名 成绩 一、 基础知识。（5小题，共26分。） táo zuì nínɡ zhònɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo ( ) (

人教四年级语文下册课内阅读理解专项 班级: 姓名: （一） 我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山， 却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而 起，各不相连，形态万千 桂林的山真秀啊

《明天要远足》教学设计 中卫市第三小学  丁  娟 教学目标： 知识与技能： 1. 认识“睡、那”等11个生字。 2. 认识目字旁、京字旁2个偏旁。 3. 会写“明”字。 过程与方法： 1.能准确、流利地朗读课文，读准字音。

有感情地朗读这首诗。 3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 4.了解现代诗的特点。 5.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 教学重点:感受诗歌的意境美，及诗人的情感。 教学难点: 了解现代诗的特点，学习现代诗。

快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学设计 一、教学目标 1. 依据已有的生活经验和阅读经验，对童话故事中情节的发展做出预测。 2. 初步知道《安徒生童话》、《王尔德童话》、《格林童话》和《天方夜谭》等童话故事书籍。3. 通过这节课的学习，激发学生阅读童话故事的兴趣。 二、教学重点 1. 依据已有的生活经验和阅读经验，对童话故事中情节的发展做出预测。 2. 通过这节课

生的什么相关知识呢？  （出示《安徒生童话》）安徒生写过很多的童话故事，而且安徒生童话给人力量，催人奋进。同学们，你读过《安徒生童话》中的哪些故事？  同学们，你们猜猜，安徒生童话有多少译本吗？（生猜

能说出第四段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。  教学准备： 课件、词语卡 教学过程：  一、视频导入，揭示课题（5分钟）  师：小朋友们，你们见过大海吗？（课件出示大海图）大海是怎样的？（无边无际）是啊，大海的

国家统编教材六年级上册语文复习资料 一、【古诗词】 宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

识字、写字和练习朗读是教学的重点。 【教学难点】 通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。 【教学准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1．认识12个会认字，在识字过程中积累识字方法。

喻、拟人等修辞方法。   3. 在写景的过程中融入自己的情感，抒发自己的感受。     教学重难点： 能抓住景物的特点，按一定顺序描写，写清楚这个地方有什么，是什么样子的，能恰当地运用比喻、拟人等修辞方法。 

商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。 教学课时：1课时 教学准备：教师准备课件、了解学生的平时喜好。给学生准备奖品 教学过程： 前置学习：和孩子说一说在家中，在学校，可能遇到那些事？

教学难点： 感受大自然秋季的丰神韵姿，有感情地朗读课文。 教学准备： 让孩子们收集自己最喜欢的秋景图；多媒体课件。 教学过程： 一、 谈话引入 1、师：同学们好！（生） 2、师：孩子们，小时候我和你们一样，常听

说明太阳的特点的。 教学过程  一、明确学习要求 《太阳》这篇课文，这是一篇科普说明文。这个单元的语文要素之一是阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。接下来就让我们走进《太阳》了解太阳吧。 【设计

制作“生字、课文重点语句、相关图片”等课件。 学生准备：1.搜集有关游戏、玩具的图片、文字资料。 2.词语卡片。 教学过程 第一课时 一、欣赏视频，分享资料 1.教师播放课件(传统游戏、玩具)。 2.童年的

潜水服，戴上特制的听音器，一起来听一听。（师读ppt出示的句子）  你们都听到了哪些声音?(生说，课件出示)真有趣呀，谁能来读一读（指名读）海底的声音只有这些吗？你是怎么知道的？那除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢

——绿色的海洋，后面紧紧围绕“树木”来写。  师：像这样的写作方法就叫——围绕一个意思。再来看 【课件出示】操场后面的小花园真美……  秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……              

读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。  课前准备  学生阅读《窗边的小豆豆》，教师制作多媒体课件。  一、爱上小豆豆  1、谈话引入：同学们，我们说阅读是一种享受，也是一种刺激，前段时间，我推介

 23 海底世界教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。 3、体会作者对海底世界的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。   教学重点：  1、理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。 2、体会作者对海底世界的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然

 结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。  四、教学准备：  多媒体课件  五、教学过程：  （一）、激趣导入。    导语：同学们，今天老师带来了一件毛绒小玩具，你们认