六年级上册数学教案-7 负数的初步认识 ︳西师大版
负数的初步认识 一、 情景引入 师:上课之前,我想和大家分享昨天我看到的一个故事:有一位老父亲在临终之钱,把他唯一的儿子喊到病床边,对他说:儿子,你爸爸辛苦了一辈子,最后也没能给您留下什么遗产,却只给你留下了200万块钱
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负数的初步认识 一、 情景引入 师:上课之前,我想和大家分享昨天我看到的一个故事:有一位老父亲在临终之钱,把他唯一的儿子喊到病床边,对他说:儿子,你爸爸辛苦了一辈子,最后也没能给您留下什么遗产,却只给你留下了200万块钱
1. 部编人教版道德与法治八年级下册全册教学课件 2. 第1课时 公民权利的保障书第一单元 坚持宪法至上第一课 维护宪法权威 3. 目标导航掌握我国宪法是公民权利的保障书的原因,明确我国的宪法规定是如何体现国家权力属于人民这一理念的。
这件事情你可得保密,不能泄露半点儿消息。 “保密”和“泄露”是一组反义词,由此可以推断“泄露”的意思是应该保密的东西被说出来了。 14. 渔船靠岸了,原本安静的码头一下子喧闹起来。 “喧闹”可以和“安静”比较理解,也可以
我发现:这些词语都是一些职业名称,是这些岗位上的辛勤劳动、相互合作,才让我们生活变得美好、舒适。 10. 照样子说一说,把自己喜欢的景物写下来。田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊我
1. 小青蛙人教版部编版一年级语文下册授课老师: 2. 绿衣小英雄, 田里捉害虫, 冬天它休息, 夏天勤劳动。猜一猜:小青蛙01、课前导读 3. 青蛙:生活在水边,由蝌蚪变成,属于两栖动物,是消灭森林和农田害虫的能手。
1 古诗三首第一课时第二课时 4. 范成大: 字致能,号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。第一课时 5. 杨万里:
1.成正比例的量有什么特征?(1)两种相关联的量。(2)一种量扩大,另一种量也随着扩大, 一种量缩小,另一种量也随着缩小。
1. 部编人教版道德与法治七年级下册全册教学课件 2. 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1课时 悄悄变化的我导入新课新课探究课堂小结随堂训练 3. 导入新课身体变化,使人骚动不安。 喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
你们见到过夜晚的景色吗?夜晚的景色是什么样的? 2. 9夜色第一课时第二课时 3. 柯岩:原名冯恺,当代著名女作家、诗人。 主要作品:诗集《周总理,你在哪里》;报告文学《船长》《最美的画册》等。第一课时 4. 朗读课文 扫清障碍 请
(二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。
1. 2016年春人教新目标版七年级下册 Unit 1—12单元期末总复习 2. 目 录Unit 1 Can you play the guitar? Unit 2 What time do you go
有生活中主动识字的意识,注重养成生活中识字的习惯。学习目标1.积累8个形容食物特点的ABB式词语,理解并运用词语,同时认识“津、溜、辣”等9个生字。 2.能借助形旁猜测字义,再查字典验证。通过“查一查,记一记”加深学生对特殊部首的掌握。亭”、“
揣摩语句,理解词句的意蕴,体会描写的特点。 3.结合背景知识和文章内容,感悟红军战士顽强的意志和乐观的精神。 3. 新课导入毛主席的诗《七律·长征》中,讲到了雄伟险峻的“五岭”,其中有一座山岭叫做越城岭,这座山高三十里,
1 古诗三首第一课时第二课时 4. 范成大: 字致能,号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。第一课时 5. 杨万里:
1. 黄梅戏京剧川剧说一说你所知道的戏曲名称。 2. 4* 藏 戏 3. 藏 戏 藏族戏剧的泛称,是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术,其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色
1. 《乡村四月》人教版四年级下册第23课《古诗词三首》 2. 《乡村四月》人教版四年级下册第23课《古诗词三首》宣城市第八小学 3. 翁卷,字灵舒。生卒年不详。南宋诗人。永嘉(今为浙江省温州市)人,与赵师秀、徐照、徐玑并称为“永嘉四灵”
1. 部编人教版初中道德与法治八年级下册全册教学课件 2. 第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 第1课时 公民权利的保障书道德与法治·八年级下册导入新课新课探究课堂小结随堂训练 3. 导入新课点击图片播放12
(二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。
______ 莺飞 ______,扶堤杨柳醉_______。不知细叶谁裁出,_____________________
(二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。