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情感态度价值观：通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步的认识数的发展，感受小数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。 教学重点：小数的读、写、小数的含义 教学难点：知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

了解速度和路程的区别，能运用所学的知识解决一些实际问题。 教学难点：正确形成“速度”的概念。 教学过程： 一、情景体验，积累数学事实 1、比较走路的快慢： 星期天，小巧和小亚从各自的家出发去电影院看电影，谁走得快？ 路程 小巧

课 题 速度、时间、路程1 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学三年级第二学期P9、10 教学目标 1、通过创设情景，引出快慢是指在相同时间内所走路程的多少的比较。 2、在比较中初步体会“速度”概念，知道速度是单位时间内走过的路程。

小结：像这样每分钟行的路程就叫做速度。 3. 速度单位的写法与读法 师：请大家认真观察一下速度单位，与我们以前学的单位有什么不同？ （学生回答） 小结：这是一个复合单位。读作：米每分。 4.判断下列情景中哪个是速度

搭配问题 【学习内容】人教版数学三年级下册第八单元102页例2 【课程标准描述】 通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。了解要解决的问题和解决问题的办法。

教学设计方案 学校： 学科：数学 人数： 教师： 课题：速度、时间、路程 班级： 教时：1 日期： 一、制定依据： 1.教材分析： 在日常生活中，通常使用速度来描述物体运动的快慢。教材通过创设学生喜

师：他是来自中国上海普陀区金鼎学校三年级，你知道他是谁吗？（不能猜中，为什么？） 师：他是来自中国上海普陀区金鼎学校三年级一名老师，你知道他是谁吗？（不能猜中，为什么？） 师：他是来自中国上海普陀区金鼎学校三年级一名老师，你知道他是谁吗？（不能猜中，为什么？）

情感、态度与价值观： 4、 逐步体会乘除法与日常生活中的密切联系，感知乘除法是有用 的。 5、 在学习数学和应用的过程中，获得成功的体验，激发学习的兴 趣和探究欲望。 教学重点：熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。

教 学 设 计 教学时间 授课人 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第六单元，P50—51页《认识小数》 教 学 目 标 1、知识与技能 结合实际情境使学生初步认识小数； 能正确读写小数； 初步理解小数的意义。

雷声和闪电是同时发生的，为什么我们先看到闪电后听到雷声？ 你能用今天所学的速度的知识解释这一现象吗？ 预设：因为光的速度比声音的速度快，所以先看到闪电，后听到雷声 课件展示：光每秒传播30万千米，声音每秒传播340米

认识小数 教学内容:人教版《义务教育教科书数学》三年级下册第91-92页。 教学目标: 1.结合具体情境认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。会读、写小数。 2.初步理解十分之几可以用一位小数表示

会比较两个一位小数的大小，能解决有关的实际问题。 2.理解小数大小比较的方法，能解决生活中的实际问题。 教具学具 教学准备：课件 学具准备：课件 板书设计 比较小数的大小 15.60（＜）18.00 8.20（＞）7.60

速度、时间、路程（一） 教学内容：九年义务教育课本数学三年级第二学期（试用本）P9—11 教学目标： 1、初步认识速度的含义，知道速度的单位，会正确读写速度单位。 2、熟悉和掌握速度、时间和路程之间的关系。

《整体与部分》 教学内容：九年制义务教育课本三年级第二学期P42 教学目标：1、初步认识整体与部分之间的关系，能举出生活实例。 2、初步体会到整体与部分是相对的，初步感知辩证关系。 教学重点：体会整体与部分之间的关系。

认识小数 教学内容：冀教版三年级数学《认识小数》。 教学目标： 1、通过商品价格，经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。 2、认识以“元”为单位的小数，能正确读、写简单的小数。 3、对商

2、通过动手操作、伙伴合作交流，初步感知整体的守恒性。 情感、态度与价值观： 体会分数与现实生活的联系，积极参与数学活动，产生对数学的亲切感。 教学重点： 知道几个几分之一就是几分之几，形成“几分之几”的表象。 教学难点：

整体与部分 【教学内容】 上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期（试验本）P42。 【教学目标】 1. 初步认识整体与部分之间的关系，初步体会到整体和部分是相对的。 2. 认识整体与部分之间的关系，能将一个整体任意或平均分成若干部分。

先找学生总结12时计时法转换成24时计时法的方法,再找学生表述时刻。 3。完成教材第3页练一练第3题. 先独立完成,再集体订正. 四、总结提升 师:同学们,这节课你们有什么收获? 学生根据所学内容进行汇报。

, 《认识分数》第一课时公开课教案 一 教学内容： 二 教材分析: 本单元是学生在小学阶段第一次接触“分数”这一新的数字形式，也是以后学习分数其它知识内容的基础。通过对一个物体或一个图形进行“平均分

周 长 教学内容：上海市九年义务教育课本三年级数学第二学期P59-61。 教学目标：1．通过辨、指、描等活动，丰富对周长感知，理解并内化周长的概念。 2．经历量、算、拉等操作活动，探索求不同图形周长