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P5 ①工作效率一定，工作总量和工作时间。 ②路程一定，行驶的速度和时间。先让学生说出数量关系式，再判断。 （2）先根据条件说出下面各题的数量关系式，再说出两种相关联的量成什么比例，并列出相应的等式。 ①一台机床5小
P4 2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学 教学过程： 一、创设情景探究新知 1、引入 [教师：这是小明的家（比较凌乱），你看，小明正在找自
P8 二年级下册第二单元表内除法（一） ------“平均分”教学设计 教学目标： 1、在具体的情境中让学生感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念。 2、让学生充分经历“平均分”的过程，
P3 2、经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法，并学会用数学方法解决问题。 3、激发学生的学习兴趣，在合作探究计算方法过程中体验数学学习的乐趣。 教学重点： 初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。
P8 《运算定律与简便计算》复习课 教学内容：人教版义务教育教科书四年级下册数学第108页 教材分析： 教材注重结合情境来分析与理解，突出运算定律的意义和作用。教材同样重视学生简算意识的培养，先让学生尝试
P2 等底等高的圆柱的体积可能 是圆锥的3倍，4倍或其他） 三、动手操作（四人一小组） 1.让学生分小组先议一议，如何实验，再动手。 老师：用等底等高的圆锥往圆柱里倒水，看几次能倒满？[来源:Z。xx。k.Com]
P5 《平移和旋转》重难点创新教学设计 教材分析 平移与旋转是新课标人教版数学二年级下册第三单元的内容，这两种现象是生活中比较常见的现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，
P3 2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。[来源:Z+xx+k.Com] 教学重、难点： 负数的意义。
P6 教 学 设 计 课 题 直方图 课型 录播课 教 学 目 标 知识与技能目标：（1）理解频数、频数分布的意义，学会制作频数分布表；（2）学会画频数分布直方图；（3）能够利用直方图描述数据，能够从统计图中获取相关信息。
P2 《圆柱的体积》教学设计 【教学目标】 1、探索圆柱体积的计算方法，利用数学思想，体验数学研究的方法。 2、让学生掌握圆柱体积的计算方法，运用体积公式解决简单的实际问题。[来源:Z。xx。k.Com]
P5 察、操作、分析和概括的能力。 2．通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，提高学生学习数学的积极性。 （三）情感态度和价值观 进一步培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣。
P3 人教版六年级数学下册《折 扣 》教学设计 教学目标： 1、 借助生活情境，理解折扣数的意义。 2、 掌握折扣、成数和百分数的意义。 3、 会解答有关折扣数的实际问题。 教学重点：会解决有关折扣数的实际问题。
P3 《不规则物体的体积》教案 教学内容： 人教版《数学》第十册第三单元第39页例题6。 教学目标: 1、知识与技能： 使学生通过实践活动，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，掌握用等积变形法和排水法测量物体体积的方法。
P4 统计图的方法。 2、会用画“正”字的方法收集数据，会填写统计表和绘制条形统计图。 3、培养学生学习数学的兴趣，培养学生的协作精神。 三、重点难点 整理收集到的数据，绘制条形统计图时每一格代表多少数量的确定是教学重点也是难点。
P4 学科 数学 年级/册 七年级/下册 教材版本 人教版 课题名称 第九章《不等式的性质》第一节第2节课 难点名称 探索不等式的基本性质 难点分析 从知识角度分析为什么难 在知识方面，学生的认知基础有
P4 试计算后教师加以点评，加深学生对此类问题的理解。） 四、课堂练习。 师：真不错！现在让我们根据以上知识来解决下面这个问题。 1.把12个果冻平均分，可以怎样分？（让学生充分讨论后自由说一说，然后课件展
P2 拿出水瓶，装上一部分水，按照例题中的方法做出讲解。引导学生思考。 解题思路： （1）瓶子里水的体积倒置后没变，水的体积加上18cm高圆柱的体积就是瓶子的容积。 （2）也就是把瓶子的容积转化成了两个圆柱的容积。
P14 3、情感、态度和价值观：感受数学的魅力，能够用数学的眼光来看待周围的事物。 教学重点 理解打折的含义，能够解决求一个数的百分之几的问题。 教学难点 解决有关“折扣”的实际问题。 教具学具 教 学 过 程 增 删 修
P4 能力，发展空间观念 。 3、感受现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点：进一步认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念，能
P4 填写时间 学科 数学 年级/册 八年级下册 教材版本 人教版 课题名称 18.2.2 菱形的性质 难点名称 菱形性质的应用 难点分析 从知识角度分析为什么难 这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习正方