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数学广场——搭配 【教学目标】 1．知识目标：结合具体情境，通过观察、猜测、实验等数学活动，能有序地找出简单的组合数。 2．能力目标：在数学活动中增强学生的合作意识和合作能力。 3．情感目标：在解决

数学广场——搭配 教学内容：课本第72页 教学目标： 1.通过观察、猜测联系生活实际，能借助连线的方法对不同的事物进行有序地组合和搭配。 2.激发学生探究生活中的数学问题的愿望，培养学生观察、分析推

数学广场 —— 谁围的面积最大 教学目标： 1、通过围出长方形（包括正方形）的具体操作，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”。 2、经历探究过程，发展分析、比较、归纳等数学思维能力。 3

旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过，胜过。 根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。 三、小组合作学习，相互交流 四、教师小结 诗一开头，诗人先说：“江南好”，这

2022人教版小学语文一年级下册教案 编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，下面是我给大家整理的2022人教版小学语

2021人教版语文一年级下册教案 教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。下面是我给大家整理的2

草原的热爱之情。 教学难点：理解“蒙汉深情何忍别   天涯碧草话斜阳” 教学时间   ２课时 单元学情分析 教学基本程序 教学调整 第一课时 一、 单元导读 １．同学们，课前先请大家欣赏一组图片：雪山，高原，草原，戈壁

1　文言文两则 第一课时 学弈 学习目标： 1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理

会口算整百数乘一位数。 2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学于日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合

2016年小学数学沪教版三年级下册 分数 1．请你用分数表示阴影部分占几分之几。 2．通过观察，我们发现这三个分数是的 。即 。 3． 4．如图阴影部分用分数表示为。（ ） 5．把一根2米长的绳子平均剪成5段，每段是全长的。（

人教版新课标三年级上册教案 第一单元 测 第 一 课 时 认识长度单位 —— 毫米 教学内容 教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。

使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。 2.使学生学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。 3.使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。 1.要充分引导学生自主探究、合作交流。

以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3.使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题,感受数学的价值。 4.渗透数学思想和方法,提高学生的数学素质。 5.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯

 小学数学 说课模板一 4 小学数学 说课模板二 6 说课步骤及其几点注意事项 8 教师资格考试说课要求和主要内容 9 教师面试说课应注意事项 10 说课基本要素简短介绍 12 1 测量 14 1 测量

会用乘法验算除法。 3.能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。 4.感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 1.加强学生自主探究的意识,使学生重视对算理和计算规律的探求。

三年级数学教案 （上册） 目录 三年级数学上册教学计划 - 3 - 三年级上册数学教案 - 9 - 第一单元：测量 - 9 - 第一课时：毫米的认识 - 10 - 第二课时：分米的认识 - 13 -

使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。 3.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用。 1.让学生通过解决实际问题掌握计算方法。 计算是帮助人们解决问题的工具,只有

应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能,然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识,通过大量的操作活动,让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力,然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。

出示教材第4页“做一做”第2题。(了解1分钟可以做哪些事情。) 师：现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。 1．在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9(　　)　　　　穿衣服大约需要20(　　)

机械的学习是指学生仅能记住数学概念的描述、符号,却不理解它们的内在含义,不理解有关概念的联系,更不会灵活地运用。有意义的学习是指学生不仅能记住概念的描述或符号,而且能理解它们的内在含义,了解相关数学概念的实质性联系