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1.关注自己的形象 一． 认真填空 1.一个人的形象既包括外在的服饰、仪表、举止、言谈，也包括内在的道德品质和个人修养。 2.仪表是指一个人的外在形象。 3.拒绝虚名，抄袭行为害处多。 4.品行是指一个人的内在品质和行为修养。

人教版数学6年级下册第三单元整理复习题（附答案）

一、将上一课时总结出来可以在课堂上设立的奖项实施出来，并给达到要求的学生发放奖励。 二、给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话。你想在下学期学会什么，你下学期的目标是什么，都写在上面。写好后收藏起来，等下学期

人教版《道德与法治》七年级下册同步练习 第六课 "我"和"我们" 参考答案与试题解析 　 一．单选题（共21小题） 1．（2017•河东区校级模拟）班集体是我们成长的乐园。下列关于班集体的说法，正确的是（　　）

七年级道德与法治下册教学计划 一、指导思想： 按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改

 部编人教版道德与法治四年级下册 全册教案设计 我们的好朋友 学校 班级 四 执教者 课题 我们的好朋友 课时 第一课时 日期 教学目标 1．情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。 2．行为与习

部编人教版《道德与法治》七年级下册 全册教案 目 录 第一课　青春的邀约 ........................................................1 第1 课时

 道德与法治部编版七下教材全册知识点 第一单元  青春时光 第一课 青春的邀约 ★悄悄变化的我 【学习目标】 1.了解进入青春期后生理变化的表现；能够正确处理生理变化带来的烦恼。 2.认识进入青春期

一年级下册《道德与法治》教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

 二年级道德与法治教案 2017--2018学年第二学期 任课班级 ：二（3）、（4）班 ； 任课教师 ： ； 2017-2018学年度第 二 学期教学进度表 科目 道德与法制 教学班级 二年级 教科书名称及册数

 部编人教版道德与法治四年级下册 全册教案设计 我们的好朋友 学校 班级 四 执教者 课题 我们的好朋友 课时 第一课时 日期 教学目标 1．情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。 2．行为与习

1. 道德与法制校本课程第四课 揭开情绪的面纱 情绪的管理郑州市第九十九中学 2. 道德与法制校本课程学习目标 1．认识到人与人之间的情绪会相互感染，学会合理表达自己情绪。 2．明确个人的情绪需要调节，知道情绪调节的一些方法。

 学年度第二学期一年级下册 道 德 与 法 治 备 课 课程纲要： 一、教学目标 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

部编人教版三年级道德与法治下册期末知识要点 第一单元我和我的同伴 1.在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法中了解自己的特点。在生活中，我们常常对自己有特别的期望，从这些自我期望中也可以找到自己。

部编版道德与法治三年级 慧眼看交通 教学设计 课题 慧眼看交通 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，践行绿色出行、低碳出行的理念。 2

部编版道德与法治三年级 大家的“朋友”第二课时 教学设计 课题 大家的“朋友” 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立爱护公共设施的意识，增强社会公德。

部编版三年级下册《道德与法治》第一单元测试卷 第一单元 我和我的同伴 一、填空题。（每空2分，共26分） 1.我们每个人都有自己的___________，也有不完美的地方，我们可以不断地________自己，使自己变得更好。

新部编版三年级道德与法治上册期末复习题 一、我会填。 1．从出生到现在，我们成长的每一步都离不开( ）。 2．现代社会是一个( )不仅小孩子要学习，大人也要学习。 3．子曰“学而时习之，(“ ”）。

 人教版小学数学三年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 一　位置与方向(一) 本单元是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的。教材通过太阳从东方升起这一情境，引导学生认识东、南、西、北四个方向，再进一

学生在前面的学习中，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，在日常生活中也积累了一些有关东、南、西、北等方向的知识。但是对于三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料支撑和丰富的表象积累，才