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 人教版五年级下册数学 导学案 2018-11-25 五年级数学下学期教学计划 一、 学情分析 本学期五（ ）班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。本班学生历来的课外作业完成得不够理想，大多数学生

使学生能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。 3. 通过让学生自己拼摆,得出结论,激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。 重点:能根据从正面、上面或左面看到的平面图形推测出小正方体的拼搭方式。 难点:培养学生的空间想象力和抽象思维能力。

教师：PPT课件、人脸夸张的美术作品资料及作品 学生：彩色卡纸、马克笔、粉笔等。 教材学情 分析 本课属于“造型*表现”领域的课程。五年级属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强。本课通过看、想、画等方式，发散学生的思维，让学生大

自主寻求立体图形的观察方法,以形式化的方式表达出来。通过观察、分析、抽象、概括和交流,引导学生能灵活掌握所学知识,掌握观察物体的方法和规律,培养自觉探索的意识和习惯,引导学生通过讨论提出不同的方法,并对方法进行比较

一、自由朗读课文，疏通文句，找出生字词反复多读。 二、课文讲了哪些内容？你从中体会到了什么？ 三、不懂的地方打上问号。这是丝绸之路所经路线，当时有一条横贯中亚、联系欧亚两洲的交通大道。它对一些国家之间的政治、经济和文化交流起了重大作用。因为大量的中国丝和丝织品由此道西运，所以这条交通大道在19世纪被欧洲学者称为“丝绸之路”。

1、直角等于（ ）度，平角等于（ ）度， 周角等于（ ）度。2、钟面上每相邻两个时间之间的夹角是 （ ）度， “1”到“3”的夹角是 （ ）度， “3”到“6”的夹角是 （ ）度， “6”到“3”的夹角是 （ ）度， “6”到“12”的夹角是（ ）度。

课本录音 2. 多媒体课件 教 学 步 骤 Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注 教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。 Ⅱ.Presentation Let’s try 1. 在听Let’s

 课题 观察物体 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。

根据从三个方向看到的图形，借助空间想象还原立体图形。 ▷教学准备 课件，小正方体教具，小正方体学具（学生自备）。 ▷教学过程 一、复习旧知识，揭示课题 1.课件出示下图。 师：同学们，你们看到了什么？想象一下从不同的位置看，看到的形状图一样吗？

人教版五年级下册数学教案 第一篇：人教版五年级下册数学教案 长方体和正方体的表面积 长方体的表面积 教学内容： p33-37 教学目的： 1、使学生理解长方体表面积的意义 , 掌握长方体表面积的计算方法，

美术教学设计《微观世界》 一、教材分析  《微观世界》选自人教版五年级下册第十一课，属于“造型.表现”领域内容。本课充分体现了新课程改革的“新理念，新策略，新课堂”的特点，做到了以学生为本。它能够积

2015年新人教版五年级下册数学教案  目  录  一、观察物体(三)  二、因数与倍数  1．因数和倍数  2．2、5、3的倍数的特征  3．质数和合数  三、长方体与正方体  1．长方体和正方体的认识 

3．长方体和正方体的体积 整理和复习 探索图形 四、分数的意义和性质（20课时） 1．分数的意义 2．真分数和假分数 3．分数的基本性质 4．约分 5．通分 6．分数和小数的互化 整理和复习 五、图形的运动（三）（3课时）

人教版数学五年级下册第五单元图形的运动（三） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共5题；共8分) 1. （2分）一棵小树被扶种好，这棵小

1. 人教版《义务教育教科书 数学》五年级下册通 分 2. 你知道地球上的陆 地多还是海洋多吗?3 陆地面积约占地球总面积的 ， 海洋面积约占地球总面积的 。3 107 10世界地图3 107 10＜

5÷（2×2）=1.25（dm） 20cm=2dm 2×2×(2-1.25)=3(dm3) 3.17 整理和复习 1. 一块水泥砖长8厘米,宽6厘米,厚4厘米,它的体积是多少立方厘米? 2. 要制作140个棱长5厘米的正方体木块

1. 人教版·五年级下册回顾·拓展一 2. 此次“交流平台”要交流的内容有：一是对西部的感受；二是课文的写作方法及其他方面的收获。我的发现一、点拨 3. 第一个交流的内容即本组专题——走进西部，要结合

人教版五年级数学下册教学计划 　　一、学生现状分析： 　　本班有学生31人。大部分的学生学习态度端正，有着纯真，善良的本性。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。个别学生能力较差，计算和应

2.能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。 3.经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。 二、预习要点 1、独立自学教材74页的例题，初步了解通分的含义； 2、尝试解决例题中提出的问题，并在此过程中探索通分的方法；

一、填空 1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。 2．用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体的体积最大是（     ）cm3。 3．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。 （1）从左面看，小明搭的积木中（    ）号和（    ）号的形状和小丽搭的是相同