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口语交际 我们都来讲笑话                课题我们都来讲笑话课型口语交际 授课时间1课时 教学目标1.培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。2.培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。3.能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。4.能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。

18．《威尼斯的小艇》优质课精彩【教材片段】 ——感受小艇与人们生活的密切关系师：威尼斯也是一座以船代车的城市。河道中名式各样的船只，有水上的“公共汽车”——交通船；有私人“小汽车”——小型汽艇；有各种“水上商店”——售货船，还有……多种多样的船只穿梭于大小河道上，构成了水城特有的风景。人们靠着小艇，忙碌着、工作着、生活着。看！谁来了？生１：（朗读）我们看见商人夹了大包的货

14．《刷子李》优质课说课稿 一、说教材： 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，是部编本人教版五年级下册“作家笔下的人”这组文章中的一篇课文。“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中

9．古诗三首 一、说教材： 《古诗三首》是部编本人教版五年级下册第四单元以“家国情怀”为主题的一篇课文。 《从军行·青海长云暗雪山》是唐代诗人王昌龄的组诗《从军行七首》的第四首。诗歌通过描写在阴云密

习作 漫画的启示［教学目标］1.仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，把自己获得的启示写下来。2.理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。［教学重难点］理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。［教学课时］1课时教学过程一、激趣导入，了解漫画1.出示几幅漫画，让学生用心欣赏，并找出漫画与普通画之间的异同。2.教师相机总结

2.祖父的园子 【教材分析】 《祖父的园子》是部编本人教版五年级下册第一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在

7* 猴王出世 【教材分析】 《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组的一篇略读课文。本组教材以“古典名著之旅”为专题，要重点指导学生感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，从而激发学生阅读名著

荣国府，与外祖母贾母一起生活。宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。 《红楼春趣》是部编人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。课文节选自曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。课文讲述的是

告》。 本次实践性综合活动体现了大语文的教育观念，而且充分体现了语文学习方式的重大变革。学习这一单元就是要培养学生的自主、合作、探究学习能力，在生活中学语文，在语文中学会生活。学生在学习过程中通过调查

会浮现出怎样的画面。 生：（自由地放声朗读古诗。） 师：谁来把自己脑海里浮现出来的画面给大家介绍一下？ 生：读着读着，我仿佛看到了一幅优美的画面，微波粼粼的池塘里倒映着晚霞，泛出金黄的光芒，一个可爱的

简介作者。 《月是故乡明》这篇散文是季羡林爷爷写的，季羡林是一位什么样的人物呢？下面我们就来认识一下吧。（课件出示季羡林的资料） 5.过渡：让我们一起走进这篇散文，走进季羡林爷爷的内心世界。 【设计意

18.威尼斯的小艇 【教材分析】 《威尼斯的小艇》是部编人教版小学语文五年级下册第七单元中的第一篇课文。本单元共有三篇文章：《威尼斯的小艇》《牧场之国》和《金字塔》，分别从不同角度引领学生领略异国风

（2）文盲是什么意思？（不识字的成年人）那“假文盲”顾名思义就是假装不识字的人。为什么要假装文盲？我们先仔细观察一下漫画。 （3）看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。（在一个冬天的早晨，一个写有“母子上车处”的专

 9 古诗三首 【教材分析】 《古诗三首》是部编本人教版五年级下册第四单元以“家国情怀”为主题的一篇课文。 《从军行·青海长云暗雪山》是唐代诗人王昌龄的组诗《从军行七首》的第四首。诗歌通过描写在阴云

荣国府，与外祖母贾母一起生活。宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。 《红楼春趣》是部编人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。课文节选自曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。课文讲述的是

14. 刷子李 【教材分析】 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，是部编本人教版五年级下册“作家笔下的人”这组文章中的一篇课文。“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人”

13 人物描写一组 【教材分析】 《人物描写一组》是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。《摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段，选自作家徐光耀的中篇小

14.刷子李 【教材分析】 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，是部编本人教版五年级下册“作家笔下的人”这组文章中的一篇课文。“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人”，

讲解员呢？（想） 3.学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。板书题目，齐读题目。（板书：我是小小讲解员）

互为印证，又构成了一组非连续性文本。） 5.《金字塔夕照》这篇课文主要讲了什么？ （主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。） 6.《不可思议的金字塔》这篇课文主要讲了什么？ （主