香当网

请同学们课下搜集和积累与月亮有关的诗词和文章进行阅读，和同学进行分享。 搜集和积累与月亮有关的诗词和文章以提高学生的语文素养，培养学生对语文的兴趣。 课堂作业新设计 一、读一读，给加粗字选择正确的读音。 （1）在烟波浩渺（miǎo

口语交际 怎么表演课本剧 【教材分析】 课本剧是语文课堂教学中一抹绚丽的风景，是学生充分理解课文内容，学习和运用课文语言的基础上，把原文的故事情节加以延伸，将课文改为课本剧，让学生自编、自导、自演的

让我们一起来做一次跨国旅游，去领略一下异国的风情，我们的目的地就是欧洲西部的荷兰。（课件出示荷兰风光图：运河、郁金香、奶牛） （2）教师根据画面内容简要地介绍一下荷兰。（课件出示荷兰简介） 2.今天老

…装……………………………………订……………………………线………………………………… 部编人教版五年级下语文第七单元学情调研检测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 一、我是小小书法家。(4分) 桂林山水甲天下

谈话导入新课：这节课，我们继续学习课文《自相矛盾》。   检查背诵环节的设计，既是为了与上节课衔接，又是为了开启下节课的教学。 新课 教学 （36）分钟 二、再读课文，了解内容 1.自由读课文，试着用自己的话说说每

生4：我喜欢田忌。因为他虚心接受别人的意见。 生5：我也喜欢田忌。因为他第一次赛马失败后，虽然一时垂头丧气，但在孙膑的鼓励下鼓起勇气，不甘失败，充满信心再次比赛，并转败为胜。 生6：我也喜欢田忌，因为他为人正直，不惧权贵，在赛马时并没有因为齐威王是国王而让他。

沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁的灯塔。 课文以“这就是真正的荷兰”贯串全文，突出了牧场的美而每一种不同风姿的美，在作者笔下都显得灵动，富有生趣，似优美的抒情小调。 四、图片展示，欣赏美景 【出示课件7】多媒体出示“牧场之国

调查研究的资料准备好后，就可以着手写研究报告。正文第一部分写问题的提出，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。 课件出示： 五年级某班同学近视情况的研究报告 问题的提出 人们常说：“眼睛是心灵的窗户。”只有拥有一双健康明亮的眼睛

2. 祖父的园子 【教材分析】 《祖父的园子》是部编人教版五年级下册第一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在

习作 神奇的探险之旅［教学目标］1.通过习作，充分激发学生的想象力，激发学生对生活，对大自然的好奇心和探索欲望。2.围绕“探险”编一个故事，做到语句通顺，故事情节完整、内容具体。［教学重难点］习作中故事情节完整，内容做到具体、生动。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、情景导入，融入生活。课同学们，千百年来，出现了一批又一批勇敢的探险家，他们上天入地，走

要滑沙就要先上一座山。我带头走上了这座几乎垂直的沙山，山上唯一可以利用的只有一架梯子，但是我却不想走寻常路，我也要体会一下在沙地中行走的艰难。刚开始，我两三下就冲上了一大截，渐渐地我有些体力不支，脚步放慢了一些，前脚深后脚

9. 古诗三首 【教材分析】 《古诗三首》是部编本人教版五年级下册第四单元以“家国情怀”为主题的一篇课文。 《从军行·青海长云暗雪山》是唐代诗人王昌龄的组诗《从军行七首》的第四首。诗歌通过描写在阴云

口语交际 我们都来讲笑话［教学目标］1.对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话。2.能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。3.能倾听别人的讲述，并能与人交流评价。［教学重难点］能用普通话大方地讲笑话；鼓励学生敢于发言，大胆交际。［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入同学们，你们喜欢听笑话吗？下面，就请同学们欣赏一个小笑话。（逗你玩）有趣而意味深长的

都了解到什么？ 2.谈话揭题：作者们是这样介绍他们笔下的三个地方的。学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……请你选

14．《刷子李》优质课【精彩片段】 ——感受刷子李的“奇”师：现在，让我们根据课文内容一起来说一说刷子李的“奇”。生1：最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。师：穿上黑衣服来刷白浆，表现自己手艺的高超，太奇啦！生2：他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。师：好奇的规矩呀！生3：可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶

习作：那一刻，我长大了 【教材分析】 本册语文教材第一单元主题是“童年往事”，精选的三首古诗与三篇课文如同一幅绵延的画卷，带领我们走进不同年代、不同人物的童年生活。本单元习作是“那一刻，我长大了”，

14． 刷子李 【教材分析】 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，是部编本人教版五年级下册“作家笔下的人”这组文章中的一篇课文。“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人”

在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。 【学情分析】 五年级的学生在古诗学习中已经积累了一定的经验，对文本有独特的阅读体验。课文所描写的情景又都与儿童有关，反

生2：敌人从“摸、捏”到“威吓”再到“弓着背细细地捏一遍”，这些动作描写形象的再现了国民党士兵的贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到下都以发财为目的。从中我也理解了方志敏所说的“我不比你们国民党当官的，个个都有钱”的深意。 师：是啊！

四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”这样一写，又简洁又明了，不浪费笔墨，多好啊！在书上把它改一下吧。 生：（纷纷示意）不能改，不能这样改。 师：不能改？为什么不能改？这样改不是挺好的嘛！ 生1：因