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教学重点教学难点 能按游览的顺序写景。 与同学交流修改习作。 教学课时 1 课时 教具准备 荣德基小学课件资源 教学过程 一 导入新课 同学们，上节课我们学习了关于游记的写作顺序的知识，并且进行了练习，那么今天我们来继续学习游记的写作方法。

第八单元 1. 单元概览 单元教学总览 教材分析 本单元以“童话之美”为主题，编排了《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文，这些课文从不同侧面展现了中外童话的魅力。《宝葫芦的秘

【教材分析】 艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。绿色真是具有永恒的魅力!1.认识“挤、叉”2个生字,会写“瓶、挤”等4个字,

趣，并表达出自己的快乐感受。这一习作要求跟语文要素相互联系。从内容上看，本单元课文丰富了学生的认知和感受，从表达上看，阅读课文时抓住关键句子初步体会思想感情，为习作提供了范例。 学情分析 课时安排 对于四年级的学生来说，已具备

第一课时 - 一、激发兴趣,导入新课。 1.这节课,老师给大家带来了一些小礼物。(课件出示琥珀图片) 2.你们知道这是什么吗?(课件出示:琥珀是古代松柏树脂的化石,透明或半透明,常常包裹有植物碎屑和各种小动物。在蜜汁般的色泽内

部编版四年级语文下册复习计划 一、 指导思想： 以教材和新《语文课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

四年级语文第一单元测试题 姓名 得分 第一部分基础知识 一、读一读，写一写（５分）  shāo wēi    wān yán é jiǎo    zhè jiān wú xiá ( ) ( ) ( )

第八单元评价测试卷(时间:80分钟　满分:100分)一、积累与运用(35分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)(3分)A.妖怪(yāo)　 挖掘(jué)　 拽住(zhuāi)B.幸福(fú) 砌墙(qì) 一缕(lǒu)C.覆盖(fù) 脸颊(jiá) 叱责(chì)D.凄凉(qī) 情不自禁(jìn) 抚摸(fǔ)2.下列词语书写完全正确的一项是(　　)(3分)A

有感情地朗读课文，为每个部分列出小标题。 学习本文的写法，感受青铜的纯朴善良和懂事。 教学课时 1 课时 教具准备 荣德基小学课件资源 教学过程 一 导入新课 一个好故事就是一段美好的回忆，值得你回味一生。这节课让我们一起来读读《芦花鞋》这个好故事吧！

人教版小学语文四年级期末复习计划 　　一、指导思想： 　　以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

游　　　 1.按照游览顺序,写一写自己游览过的一个地方。2.能抓住景物的特点,运用丰富的想象,具体生动地进行描写,表达自己热爱自然的感情。一、导入新课。1.在这一单元中,我们学习了哪几篇文章?(《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》)2.它们在写法上有什么共同点?(按照游览顺序描写景物,描写时抓住景物特点。)3.我们的祖国有很多美丽的地方,这节课我们就来学习如

【教材分析】 这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。　　课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳

　　在品读课文中,学习梳理问题,解决问题,理解和体会“人不可貌相,海水不可斗量”的含义。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.正确读写本课的生字、词语。 2.能正确、流利地朗读课文

新人教版四年级语文下册期末归类复习（一） 一、 慧眼识珠 端：⑴、端正，不歪斜；⑵东西的一头；⑶、项目，方面；⑷、事情的开头；⑸、仔细地看；⑹、用手平正地拿着。 1、石钟乳和石笋，形状变化多端。（ ）

”这句话的含义。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.能正确、流利地朗读课文。 2.认识本课的生字词。 【教学过程】 一、激发兴趣,导入新课。 1.出示课件1:同学们,让我们来欣赏两幅图片

遇到生字要借助拼音多读几遍。 2.认读生字新词。 着重指导:慰藉(jiè)　一瞥(piē) 3.指导书写课后田字格中的字。 课件出示生字,指名读,同位读,小组朗读。 着重分析、指导“慰、藉”。 教师在黑板上的田字格中示范指导,学生仿写。(“慰”是上下结构

十二、日积月累 好问则裕，自用则小。 ——《尚书》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 智能之士，不学不成，不问不知。 ——[汉]王充 人非生而知之者，孰能无惑？ ——[唐]韩愈 第三单元考点梳理

　　用现代文翻译全文、背诵全文。 【教学难点】 　　懂得遇事要仔细观察的道理。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.掌握本课的生字词

【教材分析】 本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着

人教版小学语文四年级下册第3课《天窗》优秀说课稿 一、说教材 《天窗》是我国现代著名作家茅盾的一篇著名的散文。文章以作者儿时的生活为题材，生动地再现了孩子们透过天窗了解自然、亲近自然的情景，表达了孩