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部编版四年级上语文《观潮》说课稿 　 　　一、说教材及学情 　　《观潮》是人教部编版小学语文第七册第一单元的一篇讲读课文。课文通过作者的所见、所闻、所感，向我们介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘

。通过对课文的学习，学生要学会按一定顺序把事情的过程写清楚，完成单元习作。 学情分析 教法建议 四年级学生对世界充满了好奇，他们有着强烈的求知欲，并具有了一定的学习能力，但阅读分析 能力较弱，思维能力

最后一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。 总之，这首诗前两节重在描

有感情地朗读课文，感知课文大意。（重点） 教具准备 荣德基小学课件资源 教学过程 一 导入新课 导入类型：图片导入。 教师口述：课件：这样一扇简陋的、只能透些许阳光的天窗究竟有什么魅力吸引作家茅盾写下

人教版语文四年级下册《乡下人家》教学目标 【字词积累】 1、读准字音“结出”的“结”字读一声，“场地”的“场”字读三声；“扎到水下”的“扎”字的声母是翘舌音，“鸡冠花”的“冠”读一声。 2、记忆字形屋檐，右边“詹”的笔顺；

”这句话的含义。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.能正确、流利地朗读课文。 2.认识本课的生字词。 【教学过程】 一、激发兴趣,导入新课。 1.出示课件1:同学们,让我们来欣赏两幅图片

【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、谈话导入,故事激趣。 1.师:大家一定喜欢读神话故事吧?今天我们再来学习一篇神话故事。下面几个事迹分别是描写哪位人物的? (1)出示课件1,他开辟了天地

②同学们能从写白鹅和鸭的句子中,想象出它们是怎么走路的吗?谁来演一演? ③这样写有什么好处?(用鸭的“步调急速,有局促不安之相”,凸显出白鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范。) ④男女分别读描写白鹅和鸭的句子,加深体会。 (3)白鹅的吃相。

而这两种事物是红色的，实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美. 第21课 古诗三首 1。有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。 〔答案大家找〕 在熟读古诗的基础上，理解古诗的意思和表达的情感，在此基础上背诵课文,默写课文。

材”之道：教会学生如何从生活中和阅读中选材，并能将选取的材料有序地组织起来。 【教学准备】 多媒体课件、学生习作。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 明确习作要求，选取重点景物，进行写作片段练习。

人教版小学语文四年级下册全册备课 一、教材分析： （一）、基本结构： 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍

学习作者按时间顺序叙述故事的方法，学习作者通过人物的心理活动来塑造人物形象的方法。 的方法。 教学课时 1 课时 教具准备 荣德基小学课件资源 教学过程 一 导入新课 导入类型：图片导入。 教师口述：安徒生一生写了100多篇童话故事。今天，让我们再一次走进他的童话世界。

小学语文部编人教版四年级下册各单元作文范文 1、写校园的景、事、物 2、写成长过程中的心里话 3、写大自然中的观察和发现 4、看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭） 5、写热爱生命的人和事 6、写乡村生活及自己的感受

物。“习作例文”为学生提供了两篇范例。“习作”是引导学生进行写作实践。 1. 单元重点 本单元的语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”，习作要求是“学习按游览的顺序写景 物”。本单元教学旨在通

四年级语文期末检测卷 1、看拼音，写词语。（10分） yú chǔn kuì zèng fàn làn duō zī duō cǎi （ ） （ ） （ ） （ ） biàn lùn qū gǎn mǐn

面、对比阅读感受诗意、诗情。 【教学准备】 1.预习提纲：完成课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，正确读写“墨绿、嫩绿”等8个词语。

的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。 8. “这一假说”是指___________________________________________________

也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模(mó　mú)大样的，颇像京剧里的净角(jiǎo　jué)出场。它常傲然地站着

黄鹤楼导考版导游词 各位朋友： 大家好，我是XX旅行社的导游员XXX，在这里我对大家光临武汉市表示热烈的欢迎，在接下去的时间里将由我为各位提供导游讲解服务，我一定会尽力安排好各位的行程，使大家在这次

《黄鹤楼送别》教学设计(第二课时) 教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然陵》。 2、能通过文诗对照阅读，理解诗句的意思，抓住重点词语“饯行”“依依”和“凝视”体会诗人与友人的依依惜别之情。