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第1课时 年、月、日的认识 教学导航： 【教学内容】 年、月、日（教材第76~78页及相关习题）。 【教学目标】 1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道一年有365天或366天，

人教版三年级数学下册 第7单元 小数的初步认识 第1 课时　认识小数 1．结合具体情境认识小数。会读写小数。 2．知道十分之几可以用一位小数表示。 3．密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。 重

02×24=3×0.16=0.3×1.6=0.03×16（答案不唯一） 1.2 小数乘小数 一、根据第一栏的积直接写出下面各栏的积.。 因数 75 7.5 75 75 0.75 7.5 因数 24 24

分数和小数的互化 教学目标： 1.通过本节课学习，让学生理解和掌握分数转化成小数以及小数转化成分数的方法，会用转化的方法来比较分数和小数的大小。 2．让学会经历数学知识的探究过程，学会善于分析、合理推理，培养合作交流的能力。

整数与分数的故事 一天晚上，我正在看数学书。看着看着，渐渐合上了双眼。 忽然，我眼前一亮，看见1、2、3、4正在一起做游戏，它们玩得可开心了！这时，数字3出了一道题考大家。题目是：“给1、2、3、4

第9单元 总复习 第3课时 乘法和除法 【教学内容】：教材第110页第2题，“练习二十一”第4~8题。 【教学目标】： 1.使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法，提高计算能力。

第8单元 20以内的进位加法 整理和复习 【教学内容】：教材P101及练习二十四 【复习目标】： 1. 通过复习20以内进位加法表，引导学生发现20以内进位加法 表中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。

1. 优翼www.youyi100.com分数乘法1第9课时 整理和复习 2. 分数乘法分数乘整数分数乘分数小数乘分数整数乘法运算定律推广到分数乘法连续求一个数的几分之几是多少的问题求比一个数多（少）几分之几的数是多少的问题知识梳理

第2课时 正方体的认识 教学内容：教材第20页例3及练习五相关题目。 教学目标：1.借助实物，掌握正方体的特征，理解正方体和长方体的关系。 2.经历认识正方体的过程，培养学生的观察能力和空间想象力。

3 长方体和正方体 1.长方体和正方体的认识 第1课时 长方体的认识 教学内容：教材第18~19页例1、例2及练习五相关题目。 教学目标：1.初步建立立体图形的概念，认识并掌握长方体的特征，知道长方体的长、宽、高。

 第6课时 不规则物体体积的测量 教学内容：教材第39页例6及练习九相关题目。 教学目标：1.结合长方体和正方体的体积和容积的计算，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。

第3课时 体积单位间的进率 教学内容：教材第34～35页例2、例3和例4及练习八相关题目。 教学目标：1.通过计算、比较、分析、归纳，使学生理解和掌握相邻体积单位间的进率是1000，并能进行正确的换算。

16.1 二次根式（第二课时教案） 学习目标： 理解（a≥0）是一个非负数和（）2=a（a≥0），并利用它们进行计算和化简． 通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出（a≥0）是一个非负数，用具

学科 数学 年级/册 五年级 （下） 教材版本 人教版 课题名称 第二单元因数和倍数 教学目标 理解因数和倍数的意义，理解二者是相互依存而不相同的两个概念。 重难点分析 重点分析 知识点来讲:定义对

3.3.5 容积和容积单位 导学案 学习目标 1、理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。 2、掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。 重点：容积单位换算。 难点

第8单元 数学广角 — 优化 第1课时 数学广角（1） 【教学内容】：教材第104页例1。 【教学目标】： 1.通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2.使学生认识到解决

第8单元 数学广角 — 优化 第2课时 数学广角（2） 【教学内容】:教材第105页例2。 【教学目标】: 1.使学生学会用优化的思想去解决问题。 2.培养学生用数学知识解决实际生活中的简单问题。

第一单元 单元知识小结 一、易读错的字 涟漪（yī） 稚子（zhì） 耕耘（yún） 白昼（zhòu） 蚌壳（bàng） 蚂蚱（mà） 逛街（guàng） 啃骨头（kěn） 徘徊（huái） 篝火（gōu）

指导生读懂故事，品味的语言之精妙。 2.了解学习文言文的基本方法，激发阅读兴趣。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 教学要点： 指导生反复朗读课文，读准字音、读好节奏，初步培养生的文言预感；能借助注释疏通课文，理解内容。

人教版语文五年级下册第四组第14课《再见了，亲人》课时练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！