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第3课时 练习课 复习内容：教材练习四第5~14题。 复习目标：1.进一步理解圆柱的侧面积、表面积的计算方法。 2.能应用圆柱的表面积的有关知识解决实际问题。 3.培养学生解决实际问题的能力。 教学

“1351”课改集体备课教案 学段：高段 学科：数学 （ 六 ）年级下册 课题 第三课时 练习课 主备人 授课教师 备课组成员 课型 练习课 课时 1课时 授课时间 教学内容 教材第71页练习十三。

经历观察、操作等过程，培养学生的观察能力，发展初步的空间观念。 3.感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：初步认识平移或旋转现象。 教学难点：根据平移或旋转的特征解决相关问题。

“1351”课改集体备课教案 学段：高段 学科：数学 （ 六）年级下册 课题 整理和复习 主备人 授课教师 备课组 成员 课型 复习课 课时 1课时 授课时间 教学内容 教材第37页整理和复习，第38页练习七第5，6题。

想象力，发展空间观念。 3.感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点：认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。

“1351”课改集体备课教案 学段：高段 学科：数学 （ 六）年级下册 课题 圆锥（练习课） 主备人 授课教师 备课组 成员 课型 练习课 课时 1课时 授课时间 教学内容 教材P35-36练习六第4、5、7-11题

第3课时 练习课 复习内容：教材练习六相关题目。 复习目标： 1.进一步理解圆锥的特征和体积计算公式及等底等高的圆柱和圆锥之间的关系；能运用圆柱、圆锥的有关知识解决实际问题。 2.进一步培养学生的思

第三单元演练 一、填空题。 1.既是偶数又是质数的数是(　　),既是合数又是奇数的最小数是(　　)。 2. 在14、17、22、45、100、87、37、0、96、29这些数中,3的倍数有(　　　　)

五年级下册数学单元测试-第三单元-苏教版 一、填空题。 1.既是偶数又是质数的数是(　　),既是合数又是奇数的最小数是(　　)。 2. 在14、17、22、45、100、87、37、0、96、29这些数中

第一单元 单元知识小结 一、易读错的字 住宿（sù） 稀疏（shū） 屋檐（yán） 老翁（wēng） 无赖（lài） 朴素（sù） 率（shuài）领 倘（tǎng）若 蹲（dūn）下 例（lì）如

人教版数学三年级下册 第三单元 复式统计表 （I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学三年级下册 第三单元 复式统计表 A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

人教版数学三年级下册 第三单元 复式统计表 （II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学三年级下册 第三单元 复式统计表 D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

人教版数学三年级下册 第三单元 复式统计表 C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

人教版六年级下册数学第三单元检测试题 （满100分，考试时间90分） 一、仔细思考，认真填写。（每题1分共16分） 1、用12，8，6，9四个数组成一个比例是（ ）。 2、比和比例的区别是：（1）比是表示（

 单元备课 单元题目 分类与整理 内 容 解 析 本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活

五年级数学下册第三单元《体积单位间的进率》教案 第1课时 ▷教学内容 教科书P34~35例2~4，完成教科书P35“做一做”和P36“练习八”中第1题。 ▷教学目标 1.掌握相邻两个体积单位间的进率

 四年级下册数学期末复习计划 一、班级情况分析： 全班有学生52人，学生基础较好。目前存在的问题：1、部分学生学习态度不够端正，听课效率低下，比较浮躁和骄傲，有爱做小动作的现象。需要对其加强教育，使

第5课时 整理和复习 复习内容：教材第45~46页内容。 复习目标： 1.通过整理算式卡片，经历7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2.通过口算比赛，进一步熟练