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小数。 2.通过观察、比较，让学生掌握新知识，培养学生归纳概括的能力。 3.让学生懂得生活中处处有数学，激发学习的积极性。 教学重点：会读、写小数。 教学难点：理解小数部分的数位顺序表。 教学准备：多媒体课件。

教学难点：理解改写和省略的区别。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、复习导入 下面的 里可以填哪些数字？ 32 645≈32万 47 905≈47万 师：在日常生活中，为

在独立自主、合作交流的活动中，提高猜想、验证、比较、概括的思维能力。 3.进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究材料，培养学习数学的兴趣。 教学重点：能正确比较小数的大小。 教学难点：探究并概括小数大小比较的一般方法。

2.提高学生的动手操作能力以及观察、比较、归纳、概括的能力。 3.培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。 教学重点：应用小数的性质改写小数。

明确小数与分数之间的联系，掌握小数的计数单位以及它们之间的进率。 3.经历小数的发现、认识过程，感知数学与生活之间的密切联系，体验探究发现和迁移推理的学习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手实践、合作探究的学习习惯。

 人教版四年级上册数学教学设计及单元知识点总结 全册优质教案 第一单元  大数的认识 一、教学内容 1．亿以内数的认识。 2．十进制计数法。 3．亿以上数的认识。 4．计算工具的认识。 二、与实验教材的主要区别

第九单元第4课时：总复习：位置与方向 年级：三年级 教材版本：人教版 一、教学背景简述 本节课复习位置与方向单元的相关知识。前面的学习中，学生已经掌握东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向，

《整理和复习》教学设计 【教学内容】 整理和复习　练习六。(教材第26、第27页) 【教学目标】 1.通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 2.熟记乘法口诀，并能熟练地用2～6的乘法口诀求商。

小学三年级数学（下）教案 课　　题 小数的初步认识复式统计表 教学时间 学习内容 教科书第108—114页 教学课时 第4课时 学习目标 1、通过复习,使学生掌握小数以及复式统计表的相关知识，并能熟练应用。

表内除法（一）整理与复习 教学内容： 课本人教版数学二年级下册P26、27页。 教学目标： 1、通过整理和复习，进一步巩固平均分的含义及平均分的方法，体验除法运算与生活的密切联系。 2、促使学生加深

人教版数学四年级下册第四单元4.5小数的近似数同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 我会选。 (共5题；共10分) 1. （2分）369       500≈370万

 新人教版小学四年级下册数学第二单元《观察物体二》测试卷 一、填空 1．填一填，找出从正面、上面、左面看到的形状。 2．填一填，找出从正面、上面、左面、右面看到的形状。 3． 在上面的图中，看到的是， 看到的是，看到的是，看到的是。

人教版数学四年级下册第四单元4.2.2小数的大小比较同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填一填 (共1题；共4分) 1. （4分）在横线上填上“>”、“

人教版数学四年级下册第四单元4.1.1小数的意义 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 单选题 (共4题；共8分) 1. （2分） 的值是一个（ ）。 A

瑞金市2018年春小学四年级数学第三单元测试题 内容：运算定律 命题人：陈亮 学校　　　班级　　　姓名_______书写（5分）_______ 得分　　 　 同学们，时间过得真快啊，一转眼又学完一个单元，你们一定

四年级数学下册第四单元《小数的读法和写法》教案 ▷教学内容 教科书P35例3、例4，完成P35“做一做”，P36～37“练习九”第5、6、10*题。 ▷教学目标 1.掌握小数的读写法，能正确地读写小数。

四年级数学下册第四单元《小数的大小比较》教案 ▷教学内容 教科书P40例5，完成P40“做一做”，P42“练习十”第6、7题。 ▷教学目标 1.掌握小数大小的比较方法,并能把两个以上的小数按大小顺序排列起来。

四年级数学下册第四单元《小数的数位顺序表》教案 ▷教学内容 教科书P34例2，完成P34“做一做”，P36～P37“练习九”第4、8、9题。 ▷教学目标 1.认识小数的计数单位、小数的数位名称及顺序

教学目标：1．引导学生结合文中语句和生活实际，对生命进行哲理思考2．认识生命的本质和意义，培养正确的人生观和价值观重点：认识生命的本质和意义，培养正确的人生观和价值观

人教版小学数学四年级下册 第七单元 图形的运动（二） 《轴对称》教学设计 教学内容：教教材第 82～83 页例 1、例 2 及相关内容。 教材分析：学生在二年级已经认识了轴对称图形，对轴对称图形的概