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第 八 节 盘 点 记 录盘 点 卡盘 点 卡1、编 号: 2、材 料 名 称:
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我爱你,汉字 【教材分析】 “我爱你,汉字”的阅读材料有《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。 本次实践性综合活动体
aabc的四字词语600个 aabc的四字词(一): 1、官官相护——指官员之间互相包庇。 2、娓娓不倦——娓娓:谈话连续不倦的样貌。连续谈论,不知疲倦。 3、翩翩起舞——形容轻快地跳起舞来。
六上词语及四字词整理汇总 第一单元 草原 【清鲜】:清新、洁净。 例句:这里的空气真清鲜! 【明朗】:光线充足(多指市外)。 例句:天空十分明朗。 【渲染】:国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果。
新年祝福四字词语(猴年) 万事如意 如意吉祥 恭喜发财 年年有余 恭贺新禧 吉星高照 恭喜发财 多福多寿 财运亨通 健康长寿 开春大吉 花开富贵 恭喜发财 恭贺春节 财源广进 恭贺新喜
《列方程解决问题》练习课【教学目标】1、 掌握列方程解决问题的基本步骤,会列方程解决实际问题;2、 通过练习,让学生进一步体会找出等量关系就能方便的列出方程;3、 鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程,以培养学生灵活解题的能力。【教学重点】理解题中的数量关系,并根据数量关系确定未知量,列出方程。【教学难点】找题中的等量关系。【教学过程】一、 以练促忆。1、 学生独立解答
小学数学人教版五年级上册1.3积的近似数 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题
人教版数学五年级上册总复习(1)B卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共9题;共9分) 1. (1分)把4.28扩大到它的100倍,再缩小到所得数的
start下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:“I have a new friend. He’s tall. He’s strong
心人教版五年级上册数学 教学设计 2018-9-1 1.让学生自主探究小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。 2.使学生会用“四舍五入”法求取积的近似数。 3.使
小学数学人教版五年级上册5.2.3解方程C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
《方程的意义》教学反思 《方程的意义》是一节数学概念课,是在学生熟悉了常见的数量关系,能够用字母表示数的基础上教学,但理解起来有一定的难度。下面就结合我所执教的《方程的意义》这节课,谈谈在教学中的做法和看法。回顾教学过程,我认为有如下几个特点。
人教版数学五年级上册总复习(2)A卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 我来填一填。 (共9题;共9分) 1. (1分)如下图所示,电视台的摄像机1
《解决问题》教学设计 教学内容:新人教版五年级上册数学教材第39页例10(1)(2)。 教学目标: 1、 学会分析问题中数量之间的关系,会正确解决问题。 2、 掌握“进一”法、“去尾”法的意义,体会
五年级上册数学知识点汇总(人教版) 第一单元 小数乘法 1、小数乘整数: @意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如:1.5×3表示求3个1.5的和的简便运算(或1.5的3倍是多少)。 @计算方法
人教版小学英语五年级上册单词表(三会) Unit 1 young:[jʌŋ] 年轻的 funny:['fʌni] 滑稽可笑的 tall:[tɔ:l] 高的 strong:[strɔŋ] 强壮的 kind:[kaind]
人教版数学五年级上册总复习(2)B卷(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共5题;共9分) 1. (1分)2.02千米=_______千米_______米
五年级上册数学知识点汇总(人教版) 第一单元 小数乘法 1、小数乘整数: @意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如:1.5×3表示求3个1.5的和的简便运算(或1.5的3倍是多少)。 @计算方法
B( , ) C( , ) D( , ) E( , ) F( , ) 三、将图中的三角形向右平移2格,并用数对表示平移后三角形A'B'C'三个顶点的位置。 四、丽丽从学校回家,先向北走100m,再向东走200m
课后反思1. 创设情境——激发兴趣。为学生创设了一个“购买风筝”的情境,自然地引出了小数和整数相乘的学习内容,学生感到自然、亲切,使的学生的学习兴趣倍增。这样,学生在探究用新的方法解决自己的问题时,很轻松地理解并掌握了小数乘整数的计算方法。 2.经历过程——体验算法。本节课的学习,我们更关注学生的学习过程,让学生充分感受计算教学中计算方法和计算法则的形成过程,而不单单是掌握计算结果的方法。