部编版六年级下册语文
(2)《那个星期天》的作者是史铁生,文章采用了直接抒情的 方法来写“我”的心理变化。 ( ) (3)《别了,语文课》写出了“我”对中国语文课发自内心的 热爱,表达了“我”对祖国的热爱之情。 ( ) (4)《阳光的两种用法》讲了“我”的母亲把“老阳儿”叠在
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(2)《那个星期天》的作者是史铁生,文章采用了直接抒情的 方法来写“我”的心理变化。 ( ) (3)《别了,语文课》写出了“我”对中国语文课发自内心的 热爱,表达了“我”对祖国的热爱之情。 ( ) (4)《阳光的两种用法》讲了“我”的母亲把“老阳儿”叠在
学校 班级 姓名 考号_____________ 五年级语文期中试卷 第一部分:基础知识运用和积累(33分) 一、看拼音,写汉字。(5分) mào wū rǔ guī jǚ fù jì diàn è
一年级下册语文课内阅读专项训练 (自主练习) (一) 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?噢,画个彩色的。( )春天是个多彩的季节。 1、我会在括号里写字。 2、这段话有( )句话。
1. 部编本人教版·一年级下册语文识字7 操场上 2. 看动画啦一起来看看操场上的体育运动有哪些?全屏放映状态才可以点击在线观看 3. 新课导入图片中的人物在做什么? 4. pāi pí qiú 拍 皮
部编版语文下册教案 (二年级全册) 科目:___________ 年级:___________ 姓名:___________ 部编人教版二年级语文下册教学计划 一、指导思想 以素质教育为指导思想,
(部编版四年级)语文下册教学计划 一、班级情况分析: 我班共有学生 XX 人,大部分学生对学习充满兴趣,有较强烈的求知欲和上进心,但由于年龄的关系,他们在学习上、生活上缺乏自制力,有待于培养良好
部编版三年级下册语文复习资料 形近字组词 崇 (崇高) 乏 (缺乏) 减 (减少) 奏 (奏乐) 宗 (宗旨) 泛 (广泛) 喊 (呼喊) 凑 (凑合) 拂 (吹拂) 聚 (聚会) 形 (形状) 掠
(部编版)九年级下册语文 《海燕》同步练习 《海燕》同步练习 一、积累运用(共8题;共18分) 1.下列词语中划线字注音有误的一项是() A. 飞窜(cuàn)胆怯(qiè)震怒(zhèn) B.
来了一首童谣和一首儿歌,我们一起来学学吧! 二、学习《摇摇船》 1.指导朗读。 (1)教师用多媒体课件播放《摇摇船》的音频。学生认真听。 (2)教师领读,学生跟读。 (3)教师指出需要注意的字音,让学生读读记记。
部编版四年级下册语文背诵部分 1、古诗词三首 宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 『注释』①新市:地名,在今湖南攸县北。②徐公店:姓
部编五年级下册语文知识点 第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu) 旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn)
部编版一年级语文下册全册教案 目 录 识字 3 1 春夏秋冬 3 2 姓氏歌 7 3 小青蛙 9 4 猜字谜 15 口语交际:听故事,讲故事 20 语文园地一 24 快乐读书吧 28 课文 30
部编版六年级下册语文复习计划 一、指导思想 1、巩固汉语拼音;认识3000个常用汉字;有较强的识字写字能力,掌握识字方法,力求识用结合;能工整地书写汉字,并有一定的速度;会用汉语拼音和部首两种查
六年级下册期中测试卷(B套) 时间90分钟,满分100分 班级: 姓名: 学号: 得分: 一、基础知识。(40分) (一)读拼音,写词语。(8分) 1.台上那个年轻的zhènɡ wěi( )略显xiū
《守株待兔》教学反思 这是一篇寓言故事,故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事,生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。本文的教学重点是:1.正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意。2.懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。一、教学效果围绕本课教学教学目标,我取得了以下教学
… … … …… … … … … … …… … … … … … …… … … … … … … 语文五年级下册期中试题 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一. 看拼音,写词语。(10分)
读好长句子的停顿,读懂诗歌的意思。 课前准备 教师准备:制作多媒体课件,生字卡片。 学生准备:回忆生活中自己害怕什么。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 板块一 情境导入,揭示课题 1.多媒体课件播放视频,感受夜色的神秘与美丽。
我 的 乐 园1.明确“我的乐园”的写作内容。2.写出乐园的特点,以及乐园给自己带来的快乐。3.运用直接抒情与间接抒情相结合的方法,表达对乐园的喜爱之情。一、创设情境,激发兴趣。1.谈话:我们的生活中到处充满了欢乐,同学们,你们的乐园是哪里呢?(引入)2.组织同学交流介绍。(学生各抒己见)现在,让我们以“我的乐园”为题开始这次习作之旅吧!(板书课题)二、启发思路,讨论交
学科 语文 年级/册 三年级(下) 教材版本 人教版 课题名称 第二单元 5《守株待兔》 教学目标 懂得不要心存侥幸,不要不劳而获,要靠自己的劳动去创造美好的生活。 重难点分析 重点分析 体会“守株