2020部编版人教版语文上册四年级第5单元试卷
第五单元达标检测卷 时间:90分钟 满分:100分 一、基础训练营(35分) 1.看拼音,写词语。(5分) 2.比一比,再组词。(12分) 3.填上恰当的词语。(6分) ( )的怪物 ( )的树枝
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第五单元达标检测卷 时间:90分钟 满分:100分 一、基础训练营(35分) 1.看拼音,写词语。(5分) 2.比一比,再组词。(12分) 3.填上恰当的词语。(6分) ( )的怪物 ( )的树枝
3.人 人 木 木 田 力 小 大 小 土 4.(1)③⑥⑨ (2)①④⑧⑩ (3)②⑤ (4)⑦⑪⑫ 5.示例: 6.③⑧⑩ ④⑤⑫ ②⑦⑨ ①⑥⑪ 7.③ ① ④ ⑤ ⑦ ⑧ ② 8.(1)出去 回来
瓯海区一年级下册语文期末质量监控 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 时间:60分钟
部编版六年级下册语文期末评价测试卷二 (时间:80 分钟 满分:100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、读拼音,结合语境写词语。(9 分) 二、填空。(5 分) 1.“惯”字的第四笔是
5 构词练习 班级 姓名 得分 一、填上合适的量词。(12 分) 时间:40 分钟 满分:100 分 一 镜子 一 复眼 一 羽毛 一 狮子 一 水缸 一 铅笔 一 尾巴 一 菜刀 一 斗笠 一
材料一 罗伯特·索耶,这位加拿大“科幻教父”,曾包揽雨果奖、星云奖和坎贝尔奖三大最具影响力的科幻奖项。他出版了二十多部长篇科幻小说。在索耶看来,“科幻是现实的镜子”,科幻作家不应只是空想,而应该担负起批判现实
部编版三年级下册语文期末试卷附答案 (时间:90 分 满分:100 分) ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 一、积累运用。(50
男生、女生比赛读。 〔2〕小动物们回家了,还能读出他们的名字吗?愿意读的一起读。 〔3〕拼音不见了,还认识吗? 5.排列顺序读:在这些词中你还有哪个词不认识?请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识?快问问你的同桌。谁全
》用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的广泛应用。《千年梦圆在今朝》叙述了中国航天事业的发展历程。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学要点 琥珀 2 1.认识45个生字,读准1个多音字的字音,会写45个字,正确读写46个词语。
感动 3.我被哈尔威船长舍己为人的精神深深( )了。 4.对于这件事,我非常( )他。 辽阔 宽阔 5.他惊奇地看着在( )的马路上行走的小女孩。 6.( )的大草原上,一群群牛羊正在自由自在地吃着草。
课题:5.?动物儿歌?教学设计 【学习目的】 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经历,运用归类识字、比拟识字、看图识字、韵语识字等方法认识“蜻、蜓〞等12个生字,发现形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字,进步识字效率。
部编版六年级下册语文期末评价测试卷二 (时间:80 分钟 满分:100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、读拼音,结合语境写词语。(9 分) 二、填空。(5 分) 1.“惯”字的第四笔是
5、动物儿歌 一.教学目标 知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷〞等生字,会写“间、迷、造〞等生字。利用形声字的规律识字。2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 情感态度与价值观通过朗读、表演了解这些
部编版一年级语文下册期末综合测试卷 整理:小学语文网 (时间:60分钟 满分100分) 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、 。(61分) 1.。(5分) 告诉 有趣 微笑 瓢虫 棉花 piáo chóng
小升初语文预测题(三) 一、基础知识积累与运用 1.下列书写完全正确的一组是( )。 A. 抗日 工司 台湾 郊外 B. 年轻 港口 情影 敬意 C
特点,只有尊重孩子的天性,才能收到理想的学习效果。让课堂充满乐趣,不仅是低年级孩子的心理需求,也是语文教学、识字教学本身的内在要求。可采用多种游戏、活动调动学生的积极性。 教学目标: 1. 通过读儿歌
学科 语文 年级/册 三年级下册 教材版本 统编版 课题名称 第二单元第5课《守株待兔》 教学目标 通过学习《守株待兔》,懂得不要心存侥幸,不要不劳而获,要靠自己的劳动去创造美好的生活。 重难点分析
小学语文人教版部编本一年级下册第五单元 5、《动物儿歌》第二课时 一、教学目标: 1、 正确、流利、有感情地朗读儿歌。 2、 理解儿歌内容,了解六种小动物的生活习性。激发学生对动物世界的观察和探究热情。
部编版七年级语文下册全册精品教学设计 1 邓稼先 1.通过小标题整体把握课文内容,理清各部分的关系,学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 2.学习精读方法,抓住重点句段,理解文章丰富的内涵,体会作者情感。