(部编版四年级)语文下册教学计划
(部编版四年级)语文下册教学计划 一、班级情况分析: 我班共有学生 XX 人,大部分学生对学习充满兴趣,有较强烈的求知欲和上进心,但由于年龄的关系,他们在学习上、生活上缺乏自制力,有待于培养良好
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(部编版四年级)语文下册教学计划 一、班级情况分析: 我班共有学生 XX 人,大部分学生对学习充满兴趣,有较强烈的求知欲和上进心,但由于年龄的关系,他们在学习上、生活上缺乏自制力,有待于培养良好
部编版三年级下册语文复习计划 一、复习目标 1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
(部编版)九年级下册语文 《海燕》同步练习 《海燕》同步练习 一、积累运用(共8题;共18分) 1.下列词语中划线字注音有误的一项是() A. 飞窜(cuàn)胆怯(qiè)震怒(zhèn) B.
2020部编版六(下)期中测试卷 题 号 一 二 三 四 五 总分 得 分 一、基础训练营(60分) 1.给下列句中的加点字选择正确的读音,打“√”。(4 分) (1)鲁滨逊把捕到的活山羊畜(xù chù)养起来。
2020部编版四(下)期中测试卷 考试时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 总分 得分 得分 一、积累与运用。(40分) 1.看拼音,写词语。(8分) yōu lǜ tān wán
专题八 部编五年级下册古诗专项练习 一、 选择。 1.下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是( )。 A.“童孙未解供耕织”中“供”的读音是“gōng”,意思是“提供” B.“敲成玉磬穿
(4)最后,老鼠爸爸找到了谁?(猫)你们说说老鼠能嫁给猫吗?(不能)为什么?(因为猫会吃老鼠) (5)教师完整地讲一遍故事。 2.学习梳理故事要点。 (1)故事的名称是什么?(《老鼠嫁女》) (2)老鼠女儿要出嫁,最后嫁给了谁?(猫)
学校 班级 姓名 考号_____________ 五年级语文期中试卷 第一部分:基础知识运用和积累(33分) 一、看拼音,写汉字。(5分) mào wū rǔ guī jǚ fù jì diàn è
huí( ),如何珍惜时间,去 迎接阳光míng mèi( )的美好明天呢?” 2.照样子,写词语。(5分) (1)头涔涔 _______________ ________________ (2)飘飘然 ______________然
部编版语文下册教案 (二年级全册) 科目:___________ 年级:___________ 姓名:___________ 部编人教版二年级语文下册教学计划 一、指导思想 以素质教育为指导思想,
部编版三年级下册语文复习资料 形近字组词 崇 (崇高) 乏 (缺乏) 减 (减少) 奏 (奏乐) 宗 (宗旨) 泛 (广泛) 喊 (呼喊) 凑 (凑合) 拂 (吹拂) 聚 (聚会) 形 (形状) 掠
一年级下册语文课内阅读专项训练 (自主练习) (一) 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?噢,画个彩色的。( )春天是个多彩的季节。 1、我会在括号里写字。 2、这段话有( )句话。
六年级下册教学反思汇总 1 北京的春节 这篇课文写得很有感染力而且很细致,和学生的生活能够紧密联系起来,所以在教学中我多次让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受。在教学中,从整体入手,抓大放小,在学
读好长句子的停顿,读懂诗歌的意思。 课前准备 教师准备:制作多媒体课件,生字卡片。 学生准备:回忆生活中自己害怕什么。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 板块一 情境导入,揭示课题 1.多媒体课件播放视频,感受夜色的神秘与美丽。
部编版六年级下册语文全册教学反思 《北京的春节》教学反思 《北京的春节》是部编版新课标第十二册第一单元的第一篇精读课文,是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文,文章按时间顺序介绍了老
部编版四年级下册语文背诵部分 1、古诗词三首 宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 『注释』①新市:地名,在今湖南攸县北。②徐公店:姓
部编版六年级下册语文复习计划 一、指导思想 1、巩固汉语拼音;认识3000个常用汉字;有较强的识字写字能力,掌握识字方法,力求识用结合;能工整地书写汉字,并有一定的速度;会用汉语拼音和部首两种查
五年级下册语文检测试卷 1、 看拼音写词语。(10分) lǐ mào yòu zhì wǔ rǔ ɡuī ju shēn yín ( ) ( ) ( ) ( )
我 的 乐 园1.明确“我的乐园”的写作内容。2.写出乐园的特点,以及乐园给自己带来的快乐。3.运用直接抒情与间接抒情相结合的方法,表达对乐园的喜爱之情。一、创设情境,激发兴趣。1.谈话:我们的生活中到处充满了欢乐,同学们,你们的乐园是哪里呢?(引入)2.组织同学交流介绍。(学生各抒己见)现在,让我们以“我的乐园”为题开始这次习作之旅吧!(板书课题)二、启发思路,讨论交
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