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一、填一填。1.一个数只有( )两个因数,这样的数叫做( );一个数除了( ),还有( ),这样的数叫做( ),合数至少有( )个因数,质数只有( )个因数。2.最小的质数是( ),最小的合数是( )。3.如果 3×4=12,那么,( )是( )的倍数;( )是( )的因数。4.最小的自然数是( ),最小的偶数是( ),最小的奇数是( )。5.27 的因数有( ),这些因数中,( )既是奇数又是合数。6.一个数的最小的倍数减去它的最大的因数,差是( ),一个数的最小的倍数除以它的最大的因数,商是( )。

一、自然景观。(12 分)1．钱塘江大潮的壮观：根据课文内容填空。(6 分)远观：午后一点左右，从远处传来__________的响声，好像__________滚动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条________。近看：只见________翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。那声音如同__________________，好像大地都被震得________起来。

学习目标1. 继续朗读课文，揣摩语气，把握节奏。2. 多角度理解课文的思想感情。3. 品读文章细节，探究语言特点。自主学习1.阅读下面的小资料，完成积累。（1）作家作品莫怀戚，1951 年 6 月 3 日生于重庆，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。

一、选一选，填一填。 （一）一把 一头 一口 一个 一只 一支1.妈妈给我（ ）苹果。2.（ ）水牛在田里走。3.天上飞着（ ）小鸟。4.文具盒里放着（ ）尺子。5.院子里有（ ）井。6.我有（ ）笔。（二）把字词的序号写在短文的括号里

一、填空题1．想一想，填一填。（1）小红和小军在同一个教室上课，小红的座位在第二列，第四行，简记为（2，4）；小军的位置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是第（ ）列，第（ ）行。（2）电影票上的“4 排 9 号”，记做（9，4），则 7 排 11 号记做（ ）。（3）学校组织看电影，小刚在 8 排 3 号，许明在 7 排 3 号，秦月在 9 排 3 号，小文在 8 排1 号。 则小刚的前面是（ ），后面是（ ）。[来源:Zxxk.Com]2、（ ）叫列，（ ）叫行，确定第几列从（ ）往（ ）数，确定第几行从（ ）往（ ）数。3、刘强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第 4 列、第 1 行的位置；王兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（ ）列、第（ ）行的位置。

学习目标1. 反复朗诵，感受美好意境和语言风格。2. 把握散文诗的思想感情。3. 初步感知散文诗的特点。自主学习1.阅读下面的小资料，完成积累。（1）作家简介

一、单项选择题(每小题 3 分，共 45 分)青春期是每个人成长过程中的必经阶段，是人一生中身体发育的重要时期。回答 1、2 题。1．下列不属于青春期显著生理变化的是(　　)A．小兵说：“我的身高在一年内增加了 8 厘米。”B．小雷说：“我开始喜欢唱歌了，也没有那么胆小了。”C．小东说：“我的喉结大了，开始长胡须了。”D．小明说：“我的体重增加很快，今年增加了 6 公斤。”

1.【阅读理解】课外兴趣小组活动时，老师提出了如下问题：如图 中，若，求 边上的中线 的取值范围．小明在组内经过合作交流，得到了如下的解决方法：延长 到点 ，使 ，请根据小明的方法思考：由已知和作图能得到 的理由是________．A. B． C． D．求得 的取值范围是________．A. B． C． D．

合作学习需要老师对于所教授的知识有整体的把握，教师要 在了解学生的基础上设计课程，而且在进行课程设计时要考虑操 作的可行性。例如，教学人教版七年级上册《皇帝的新装》时，笔者 在教学设计上首先为学生设立了教学目标，然后让学生结成小 组，让他

祝同学们期中考出好成绩！欢迎同学们下载，希望能帮助到你们！ 2020 最新人教版小学六年级语文下册期中测试题及答案一、选词填空。 （3 分） 支持 维持 坚持 保持 1.我们只有（ ）每天打扫的好制度，才能（

更不是你手中的某一版本的教科 书。要想在高考中取得好成绩，必 须对各版本的历史教材都有所了 解。人教版条理清晰但内容简单， 缺乏学术性；人民版材料众多，但 知识点模糊；岳麓版学术性强，但 缺乏系统；北师大版使用范围更

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丰富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。 　　第2课 《丁香结》教学设计 【教材分析】 《丁香结》是人教版五四学制六年级上册第一单元的一篇课文。写的是作者 多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现

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汽车污染 能源危机 发展绿色交通 珍爱生命 文明交通 13 万里一线牵 教材分析： 《万里一线牵》是人教版《道德与法治》3 年级下册最后一课，过本课的教 学，让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系，让学生学会使用

四、学生谈学习收获。 五、板书设计。 识字4 拍手歌 天+虫＝蚕 扌+白＝拍 部编 2017 秋人教版小学二年级上册语文识字3《拍手歌》教学设计二： ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“拍、靠”等 12

师：如果能够把老师今天指出来的三个地方写好，就得优秀。如果还能观察到其他 细节，老师会打两个优秀。 教学反思： 《我是什么》是人教版课标实验教科书二年级上册第 30 课教学内容。本课是一篇 主要用拟人手法写作而成的科学短文，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的

季的 特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。 2．教给识字方法，促进自主识字。 人教版实验教材在识字的编排上，注重渗透汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识 字方法。在本课的教学中，教

万方数据高师院校小学教育全科专业师范生教育实践能力培养的行动研究 75 真挑选有意义的课题进行说课，比如本次说课展示就选择了人教版小学六年级上 册（第四单元 15 课）—这片土地是神圣的，选择这个课文最主要的原因是这篇 课文属于