三年级上册语文教案-14小狗学叫 人教部编版
《小狗学叫》教学设计 教学内容: 统编教材三年级上册第四单元第14课。 教材简析: 《小狗学叫》是一篇童话故事,编排在第四单元的第三篇课文,是一篇略读课文。第四单元编排的阅读策略是“预测”,第
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《小狗学叫》教学设计 教学内容: 统编教材三年级上册第四单元第14课。 教材简析: 《小狗学叫》是一篇童话故事,编排在第四单元的第三篇课文,是一篇略读课文。第四单元编排的阅读策略是“预测”,第
《搭船的鸟》教学设计第二课时课时目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察、抓住特点的方法。2.感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察、抓住特点的方法。教学难点:感受人与动物和
。(板书课题) 板书时,教学滨字,前鼻音,形声字,表示水边,近水的地方。因此海滨指的就是海边。教读 海滨 ,所以其实这篇课文从海滨和小城两个地方展开了介绍。 2、我想大家已经迫不及待的想要从课文
礼貌用语。 3、激发学生热爱家乡的感情。 二、教学重点、难点: 1、能清楚地介绍家乡景物,让人感受到对家乡的热爱。 2、通过口语交际提高学生的听的能力及口头表达能力。 教学准备: 教师课件,学生搜集有关家乡风景及特产的资料。
2、上课之前,我先检查一下同学们字词的掌握情况。(每生读一行,检查是否错误,生齐读一遍。) 3、谁能说一说我们上节课第一部分主要讲了什么内容。(师板书)用轻松愉快的心情齐读1-3自然段,读出大海和沙滩的美丽迷人。 二、学习课文。
培养学生阅读的兴趣,从阅读中体验到童话带来的快乐。 3. 在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养情感,发展思维,提高语文素养。 教学重难点: 培养学生阅读的兴趣,从阅读中体验到童话带来的快乐。 课前准备 教师准备:多媒体课件。
抱过秋日的校园,那里有绿树红花、蓝天碧草......甚至同学们家里的菜地,果园,都是一幅幅美丽的画卷。 四、看到我们周围有这么多美丽的地方,我真想说一句,“这儿真美!” 时 间地点的变化(贴字:时间
生的什么相关知识呢? (出示《安徒生童话》)安徒生写过很多的童话故事,而且安徒生童话给人力量,催人奋进。同学们,你读过《安徒生童话》中的哪些故事? 同学们,你们猜猜,安徒生童话有多少译本吗?(生猜
这儿真美 教学内容:部编教材小学语文三年级上册语文园地六习作 教学目标: 1、 激发学生发现身边的美景,指导学生按空间转换的顺序进行仔细观察和描写。 2、 培养学生的口头表达能力,实现由口头语言表达到书面表达的过渡。
秋天的雨拥有那么多的色彩,想一想它会把()给了(),试着用这种格式在小组进行交流一下吧? 你真善于观察呀,你真是一个生活的有心人……秋雨深深地爱着大自然的一切,瞧,金黄色……秋雨让大自然变成了——的世界。(五彩缤纷、五颜六色、五光十色)
【出示句子】小鹿在溪边散步,它们有的府下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 师:把小鹿当成了人来写。这就是(拟人的写法)可爱的小鹿,让静静的森林有了活力!想一想:在你想写的地方,还会有哪些可爱的小动物、小昆虫?
晰。 (2)仔细观察,抓住景物特点写具体。 (3)先总写后分写。 (4)文中用了许多比喻和拟人的手法,使文章更具体更生动 4.今天的习作课,我们就用我们学到的写作方法写一篇作文,把身边的美
。 柑桔树上,一个个金黄色的桔子,像小灯笼,又像小气球,有的大方地挂在枝头、有的害羞地藏在叶间,让人看了忍不住想咬一口。假如你剥开桔皮,你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯月牙,晶莹剔透,漂亮极了! 师:这一段围绕着哪句话写的?
快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学设计 一、教学目标 1. 依据已有的生活经验和阅读经验,对童话故事中情节的发展做出预测。 2. 初步知道《安徒生童话》、《王尔德童话》、《格林童话》和《天方夜谭》等童话故事书籍。3. 通过这节课的学习,激发学生阅读童话故事的兴趣。 二、教学重点 1. 依据已有的生活经验和阅读经验,对童话故事中情节的发展做出预测。 2. 通过这节课
《秋天的雨》教学设计教学目标:知识目标:认识“钥、匙”等八个字,会写“扇、枚”等12个字,能正确读写“清凉、留意”等16个词语。能力目标:读懂秋天的内容,感受秋天的美好。情感目标:正确、流利、有感情地朗读课文,读出自己对秋天的喜爱之情,背诵自己喜欢的部分。[来源:学科网]教学重点:读懂秋天的内容,感受大自然秋季的神韵,能用自己的方式读出对秋天的爱怜恋。教学难点:感
喻、拟人等修辞方法。 3. 在写景的过程中融入自己的情感,抒发自己的感受。 教学重难点: 能抓住景物的特点,按一定顺序描写,写清楚这个地方有什么,是什么样子的,能恰当地运用比喻、拟人等修辞方法。
赏读精彩章节《海的味道,山的味道》 (1)导语:小豆豆和你们一样,对这里喜欢的不得了。后来,她慢慢发现,这所学校让人喜欢的地方简直太多了,就像天上的星星,数都数不清。 “海的味道,山的味道”就是其中之一。这到底是什么呢?同学们来猜一猜。
一、学情分析: 三年级习作起步,是学生实现从段到篇的飞跃,所以学生普遍感到困难,容易心生畏惧之心。教师就应以语文课本为范本,教会学生构段的方法,并能能抓住景物的特点,按一定顺序描写,恰当地运用比喻、拟人等修辞方法,从而让学生习作有据可依。
展课外阅读活动,培养阅读的兴趣,扩大阅读量,逐步形成良好的阅读习惯;并且把课外阅读引入到语文课堂教学,成为语文课程的一个有机组成部分。 教学目标 1.鼓励学生阅读童话故事,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
师生共同认真阅读范文《我们的校园》。 四、口头交流,做好铺垫 谈话过渡:知道怎样把身边的美景介绍给大家了吧?(课件出示语文书中的三个开头)下面就请同学们思考一下,你怎样把这儿的美景说得有条理的,抓住重点,介绍给大家。 1