新人教部编版四年级上语文15《女娲补天》优质课教学课件
。本文写的是女娲决心补天的故事。整体感知 5. 第一部分( ):写______因败给祝融后撞断了不周山这根撑天的柱子,天破后人们惊慌失措。 第二部分( ):写女娲决心______ ________,让
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。本文写的是女娲决心补天的故事。整体感知 5. 第一部分( ):写______因败给祝融后撞断了不周山这根撑天的柱子,天破后人们惊慌失措。 第二部分( ):写女娲决心______ ________,让
炎帝之少女,名曰女娃。主人公她的名字叫女娃 8. 想一想:本课的名字叫“精卫填海”,“精卫”和“女娃”有什么关系呢?精卫同一个人女娃 9. 女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。东海不返 10. 精卫为什么要填海? 精卫痛恨无情的大
没想到昨夜的梦今天竟成现实了!我赶忙追上去。大圣一见到我,就把我拉到他的筋斗云上,带着我一起飞到了天上。我害怕极了,闭着眼睛问:“大圣,你要把我带到哪里去呀?”“去花果山!”哇!这是我梦寐以求的地方啊!大圣真不愧是齐天大圣啊!
24. 你觉得这些排比句写得好吗?为什么? 这些排比句具体、生动地写了盘古倒下后,他的身体变化为世界上的万物。反映了我国劳动人民丰富的想象力,也赞美了盘古为开天辟地而勇于献身的精神。写得好 25. 比比看他的牙齿,变成了
口语交际 我最喜欢的人物形象 课题 我最喜欢的人物形象 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物,态度大方,声音洪亮。 2.
口语交际:我的暑假生活 1.能选择自己暑假生活中的新鲜事,把经历讲清楚。 2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述,讲的时候能借助图片或实物。 重点 能选择自己暑假生活中的新鲜事,把经历讲清楚。 难点 能
口语交际:名字里的故事 1.能了解自己或他人名字的含义或来历,把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候,能有礼貌地回应。 3.能向家人讲述同学名字里的故事。 重点 1.能了解自己或他人名字的含义或来历,把了解到的信息讲清楚。
口语交际:我最喜欢的人物形象 1. 分条讲述自己最喜欢的人物形象,说清楚喜欢的人物是谁,出自哪部文学作品或影视作品,有哪些鲜明的特点,为什么喜欢这个人物。 2.倾听别人的讲述,善于抓住讲述人说话的重点。
口语交际:我说你做 1.初步建立口语交际的对象意识。说话有自信,能在适当的场合“大声说”“注意听”。 2.对交流有兴趣,感受交流的快乐。 l 重点 按指令要求,清楚地表达。 l 难点 注意听别人的话。
口语交际:用多大的声音 1.知道不同的场合,该用不同的音量说话。学习根据具体场合,用合适的音量与他人交流。 2.懂得根据不同的场合,采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。 重点 让学生懂得有时说话
口语交际:父母之爱 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱,建议父母改进教育方法。 2.学会主动与人沟通,乐于参与讨论,敢于发表自己的见解。表达有条理,语气、语调适当。 3.与人交流时能尊重和
口语交际:我们做朋友 1.能向他人做自我介绍,注音声音响亮、清楚,并能引起话题。 2.认真倾听同学讲话,增加对同学的了解。 3.勇敢自信地与同学交朋友,感受交朋友的快乐。 4.知道与人交谈时,“看着
口语交际:身边的“小事” 1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。 2.能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 重点 能在小组中简单讲述身边的令人
1. 语文园地二 2. 交流指导: 本次交流平台是交流读文章时如何动脑思考,养成善于提问的习惯,以加深对文章的理解。我们可以结合从本单元的课文中学到的方法来谈,也可以说说自己的阅读方法。交流平台 3.
统编教材三年级上册第八单元 口语交际:请教 教学设计 【教学目标】 1.通过情景模拟,学习请教的礼仪,勇于表达内心的困惑。 2.通过刻意练习,运用请教的方法,学会向不同的人进行请教。 【教学重难点】
语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 口语交际:身边的小事 课型 口语交际 主备 管丽琴 教材、学情分析 本课的教学内容以生活中的小事为切人点,训练学生的语言表达能力。在交流的过程中,让
口语交际:我的暑假生活 [教学目标] 1.能自信地讲述自己暑假生活中的新鲜事,把经历讲清楚。 2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述,讲的时候能借助图片或实物。 3.培养学生的表达能力,养成积累生活经验的习惯。
如果在生活中遇到自己解决不了的问题,我们就需要向别人请教。 3. 口语交际:请教 4. 互相交流在生活中遇到的一些不好解决的问题,学会向别人请教,知道请教的方法并解决自己的问题。交际内容 5. 交际指导《这道题我不会》情景表演 6.
2019人教版部编本四年级上册《口语交际 我们与环境》教学设计(含教学反思) 口语交际 我们与环境 【教学目标】 1.引导学生发现人类的一些破坏环境的做法,同时学会在与他人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。
2019人教版部编本四年级上册《口语交际∶我们与环境》教学设计 【教学构想】 本次交际活动教材选择了环保这个话题为中心内容,近几年来,自然界的频频发难,已把环保提到了空前重要的位置,作为人类的一分子