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2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。 3.理解课文内容，知道端午节吃粽子的习俗与爱国诗人屈原有关。 重点、难点 重点　学习生字, 正确、流利、有感情地朗读课文。 突破方法　学生借助图片掌握生字的字形。教师指导朗读。

们在下边也再准备准备，呆会儿我们来比赛，看谁把这种窃窃私语的语气给读出来了！自己读一读吧。（生自由练读）  9、男女生PK朗读赛，同桌间窃窃私语朗读第三自然段，表现出海底动物的窃窃私语（哦，你让我感受

 人教（部编版四年级）语文下册教学计划 一、班级情况分析: 我班共有学生 XX 人，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良

《荷叶母亲》优质课评选说课稿 　　 各位老师好！ 我今天说课的内容是《荷叶 母亲》　　 《荷叶母亲》是七上册第二单元的一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了

二、初读课文  1．看视频听读课文，激发兴趣。  2．边听边思考：你知道海底世界是什么样的吗？（在结尾找答案）  三、品读课文  学习第二自然段  1．过渡：海底的景色奇异、物产丰富的世界具体表现在哪里呢？

1. 写信习作 7人教版 语文 四年级 上册 2. 习作内容 请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。 3. 习作指导 书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、

关联的阅读方法，从而读出荷花的清新美丽、姿态万千，感受作者对荷花的喜爱，对大自然的热爱。】  第四版块 回顾课文 积累语句  1、 在你慢慢读欣赏的过程中，很多句子你都跟他交上朋友了，你相信么？  2

《海底世界》教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识“窃、私”等10个生字，会写本课2个生字。 3.了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，体会“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 教学重点： 了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，体会“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 教学难点： 能说出第四段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 

 23 海底世界教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。 3、体会作者对海底世界的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。   教学重点：  1、理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。 2、体会作者对海底世界的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然

23、海底世界教学目标： 1、 引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。2、继续巩固理解本课词语，重点理解“窃窃私语”、“巴”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。 3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。

《海底世界》一、教学目标： 1、 引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 2、继续巩固理解本课词语，重点理解“巴”、“窃窃私语”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。 3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内

《海底世界》教学设计 设计理念：  语文教学时，不能就课文讲课文，更不能把课文作为说教的例子，而是要充分利用，将学生引入更广阔的知识海洋中去。课前，我引导学生进行课外链接探究。在本节课中，主要采用情

师：请三位同学读课文（分别读雷雨前、雷雨中、雷雨后）。 4、梳理文章脉络。 师：这篇课文，小作者是分三部分来写，雨还没下起来之前是雷雨前（板书：前），雨正在下时是雷雨中（板书：中），雨停了，天晴了，是雷雨后（板书：后）

人教部编版小学语文一年级下册《小青蛙》教案 教学目标 1. 知识与能力： o 认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”等生字，并能正确书写部分生字。 o 能够正确、流利地朗读课文，并通过朗读感受儿歌的韵律美。

小学语文人教版部编本一年级下册第五单元 5、《动物儿歌》第二课时 一、教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读儿歌。 2、 理解儿歌内容，了解六种小动物的生活习性。激发学生对动物世界的观察和探究热情。

底的动物常常在窃窃私语。  7、比较句子，海底世界的动物发出各种声音。哪个句子用得好？ 采用的是拟人写法，生动形象表达出动物的声音不大很轻。听到了那些动物的声音？学生读，读的轻一些，因为它们在窃窃私语

呢？这节课，我们一起当一次潜水员，一起潜入海底，去探索那奇妙的海底世界。（板书课题）要想成为一名训练有素的潜水员，可不是那么容易的事，还有一些准备工作要做，这就是要把我们的潜水装备都带好：（出示生字词

在说悄悄话。文中说谁窃窃私语呢？（海底的动物）    师：那它运用了什么修辞手法？（拟人）  师：把他们写得好像人一样在窃窃私语，再加上拟声词（变色）就能让我们如闻其声。    师：大家快听，海底动物们正在窃窃私语呢  

《海底世界》教学设计一、教学目标：  1、引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 2、继续巩固理解本课词语，重点理解“巴”、“富含”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。 3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主

【译文】孔子说：“学习而不深入思考，就会惘然无所得；光思考而不学习，认识就没有基础，就会出现偏差。” 2、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【译文】孔子说：“几个人同行，其中必定有值得我学