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的影响：顺流——航行速度快；逆流——航行速度慢。 【第三章 地理环境的整体性和区域差异】 １、地理环境包括自然地理环境和人文地理环境。自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等要素。 （1）地理环境各要素相互联系、相互制

言文学、传播学、中国近现代史、计算数学、应用数学、凝聚态物理、光学、物理化学、高分子化学与物理、人文地理学、生物化学与分子生物学、固体力学、机械制造及其自动化、信号与信息处理、结构工程、载运工具运用工

A.正确 B.错误 [答案]B 174.所谓文化区域，即一个区域的人们，依赖特定的自然环境和历史人文地理环境，经过长期的生产所形成的具有独特个性的文化区域形态。 A.正确 B.错误 [答案]A 175

长江中下游地区的长江三角洲，主要包括上海市、江苏南部和浙江省北部。本节教材侧重于长江三角洲地区的人文地理内容。“东方明珠”——香港和澳门，香港和澳门是我国的领土，在经历了百年沧桑后，终于回到了祖国的怀抱，香港和澳门是特别行政区

和历史人文地理环境。（1.00分） 错误 正确 10.中原现存最古老的观星台是告成元代观星台。（1.00分） 错误 正确 11.所谓文化区域，即一个区域的人们，依赖特定的自然环境和历史人文地理环境，经

出的一部书。 【正确答案】错误 152.所谓文化区域，即一个区域的人们，依赖特定的自然环境和历史人文地理环境，经过长期的生产所形成的具有独特个性的文化区域形态。 【正确答案】正确 153.孔子的弟子卜商，其字为子夏。

亚洲及欧洲（人口、国家、民族）导学案 第三课时 【学习目标】说明亚洲的人口分布、民族、语言、政区等人文地理知识及与自然环境的关系 【重难点】人文地理知识及与自然环境的关系 【自主学习】 亚洲的人口 （课本第11页） 1、现状

语语言文学、日语语言文学、外国语言学及应用语言学及人文地理等7个专业具有硕士学位授予权。     学院设有外国语言文学研究所、外语教育研究所、人文地理研究所、西外--外研社双语词典研究中心、辞书编译研

及特种作物生产情况、农村经济收入消费情况、基础设施建设情况、文化教育卫生情况、基层组织建设情况、人文地理概况、发展重点等情况做到心中有数，并以此为依据做好工作实施方案。引导群众发展高效优质农业，促进农

①山岭、盆地，山脊与山谷②陡坡与缓坡③断崖 地形剖面图的作图法 ①建立横座标②建立纵座标③画出交点④连接成线 第二部分 人文地理 一、人类的生产活动与地理环境 农业生产的特点 ①地域性②季节性和周期性 农业的投入因素 自然条件、劳动力、生产资料、科技

县公务礼仪培训班”的学习，抓住一切机会，引导进行艺术实践。通过学习，对礼仪、镇康的经济发展现状、人文地理、旅游景点、阿数瑟、镇康迎宾曲等有了一定的了解，个人素质得到了进一步的提高，使我乡文艺队伍向专业化正归化发展迈进奠定了良好的基础

现。通过我们一系列的募捐、宣传活动，不仅会使越来越多的人了解到向阳乡儿童教育问题，通过心理辅导、人文地理认知、海洋知识讲座等课程，会使孩子们接触到更多的外界信息，在很大程度上开拓孩子们的眼界，帮助他们

二、综合题（本大题共4小题，共30.0分） 21. 大洲是区域地理学习的基础，不同大洲自然地理环境差异明显，人文地理特征也各不相同，阅读图文资料，完成下列问题。 [热带大陆] 非洲地跨南北半球，赤道横穿中部，气候

的汉字数字开始教，再逐渐教一些比较常用的文字，再慢慢地教他们更多的文字。了解大山以外的风土人情、人文地理，丰富了知识，增长见识。这个夜校当时是全县做得最好的，后来成为县上的试点，叫“赵家河村青年夜校试点”

理干部学院等著名学府近在咫尺，东临广州大道、北靠新港西路、地铁二号线贯穿整个路线，交通极为便利，人文地理环境较好。 小区附近配套设施齐全，区域内有大型会所、超市、农贸市场、公交车场、餐馆洒店、学校、医

才能够顺利地开展。我认为摆正位置应该做好以下两点： 1、尽快了解所在镇、村的基本情况，熟悉村内的人文地理环境，掌握村级事务的办理程序。在了解村内大致情况的同时，还应注意入乡随俗。入乡随俗不是要我们放弃

步骤来规划自然保护区：①对保护对象进行 评估，包括与保护对象有关的其它生物的评估；②对保护区进行人文地理等方面的调查；③ 确定保护区的面积，以及规划保护区核心区、缓冲区、外围隔离等内容；④制定相应管护计

大纲，全面透彻地掌握教材，熟悉语言教学规律，研究学生心理和学习策略，同时加深对英语国家历史背景、人文地理、民俗风情等跨文化的理解，了解中西方文化的差异，拓宽知识结构和视野，在教学中有的放矢。提高教师素

学问。它是研究地球表层各圈层相互作用关系,及其空间差异与变化过程的学科体系,主要包括自然地理学和人文地理学两大部分。 【教师总结】自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成。这些要素并非简单地汇集在一起

读物《十万个为什么》，古典小说《水浒传》，《三国演义》战斗故事《烈火金刚》，《野火春风斗古城》，人文地理书籍 《海底历险记》、《鲁滨逊漂流记》等。读完以后，还可以让学生谈谈阅读所得，如果学生真正理解了