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文明内涵与机制的探讨，林德在散文中实践着他自己的提倡： “要表现人类在‘广义都市’下的生活情感，表现现代人文明化、 都市化以后的思考方式、行为模式；他的多元性、复杂性，以及 多变性。” 林德散文的形构融合诗与小说，并有浓厚的科幻意味。他创作时，

市现象，再到对都市文明内涵与机制的探讨，林德在散文中实践着他自己的提倡： “要表现人类在‘广义都市’下的生活情感，表现现代人文明化、都市化以后的思考 方式、行为模式；他的多元性、复杂性，以及多变性。” 　　林德散文的形构融合

进一步简政放权，促进贸易投 资便利化；4.大力传新金融服务，切实支持实体经济发展； 5.深化金融改革创新，推进人文交流和现代农业合作；6. 加强监测管理，防控开放环境下金融风险。 湖北 “金融 36 条” 20170807

傲慢的，自大的 arrow n.箭，矢，箭状物；箭头符号 art n.艺术，美术；技术，技艺；文科，人文科学 artery n.动脉；干线，要道 article n.文章，论文；条款，条文；物件；冠词 articulate

乡愁 余光中五、课后反思　查漏补缺 通过这篇课文的教学 ，我认为朗读非常重要。因为《乡愁》是一篇充满人文， 饱含感情的诗歌，教师用心去教，用感情教，创设情境感染学生，努力使师生的 感情融入作者浓浓的乡愁之中，产生心灵上的共振。

、沁源、陵川、垣曲、交城建设自然风光为特色的绿色 农旅观光带，依托昔阳、沁县、榆社、五台、浑源建设人文历史为特色的古色风情领略带，扶持建设 300 个左右 具有历史、地域、民族特点的特色景观旅游村镇，引导贫困县重点村创建一批乡村类国家

貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。 ２、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深 何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。 ３、在草

2、理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情 的特色。 3、提高学生鉴赏诗歌的能力，丰富学生的语文素养。 过程和方法 1、通过诵读品析、自主学习、合作探究，准确理解诗歌的主题。 2、发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美。

与 机制的探讨，林德在散文中实践着他自己的提倡：“要表现人类在‘广义都市’ 下的生活情感，表现现代人文明化、都市化以后的思考方式、行为模式；他的多 元性、复杂性，以及多变性。” 林德散文的形构融合诗与

　　【设计意图】运用课件出示古诗《游子吟》，让学生感受“慈祥”一词的内涵，又通过对“慈”字心字底的理解，赋行了汉字的深厚的人文情感， 并通过“读”传达出来。 　　四、游戏：汉字魔术。 　　教师依次出示一组汉字 　　第一组：闭、闻、问、闪、间

按照不同群体的培训需要，有针对性的开发了西北革命、长征落脚、红色延安、 大生产运动、转战陕北、知青岁月、黄土风情、人文初祖等八条教学线路。编写 了《中共中央在延安十三年史纲》、《延安时期的党群干群关系》、《延安时期

能力要求： 以客户为导向的工作能力 解决问题的应变处理能 力、协同合作精神、促进 自身与他人的职业发展 职业素养要求： 开拓创新的才干、 诚信自律的品格、 积极进取的精神 知识要求： 对产品行业的了解 对所处岗位业务的了解

设计意图：《语文课程标准》指出口语交际课应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。本环节的三轮游戏，由简单到复杂，由听命令到 发布命令，使学生明白不仅要听清，更要说清。实践引导中总结要领，使学生的语言表达能

才干的增长，还是修养、情感的提升，都必须以思维的发展为基础和前提。思维越具有创新性，思维能 力就越强；思维能力越强，领导者的综合素养就越高。学习的过程就是培养思维创新能力的过程，加强 学习不但有助于培养优秀的思维品质，增长知识和才

才干的增长，还是修养、情感的提升，都必须以思维的发展为基础和前提。思维越具有创新性，思维能 力就越强；思维能力越强，领导者的综合素养就越高。学习的过程就是培养思维创新能力的过程，加强 学习不但有助于培养优秀的思维品质，增长知识和才

觉接受健康向上的文化的 熏陶，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。③世界观、人生观、价值观是人们文化素养的 核心和标志。世界观和人生观、价值观一经形成，就对人的综合素质和终身发展产生深远持 久的影响，启

3、怎样才能形成良好的礼貌修养? 答案：(1)加强道德修养；(2)学习礼貌、礼节、礼仪知识；(3)提高文化素养； (4)积极参加社交活动；(5)从小事做起。 题目属性：应知部分—相关专业—消防安全 （共 2 题）83

获市以上优质工程评审、颁奖活动及证书、奖杯（图像） 二、工程建设前 1 建设前工程所在地及周边地区的原貌 2 有特色的人文景观，有重要纪念意义的场所（地、物） 3 搬迁、拆除、平整等工程施工场景 4 测量、放线、定位桩等施工场景

自由权和精神权 的保护等方面。社会保护的基本要求包括： ①各级政府应创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并 对中小学生开放。 ②营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。

自由 权和精神权的保护等方面。社会保护的基本要求包括: ①各级政府应创造条件,建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设 施,并对中小学生开放。 ②营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所