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， 实现更高水平的全民健康。战略目标 2050年 建立覆盖城乡居民的中国特色基本医疗卫生制度，健康素养水平持续提高，健 康服务体系完善高效，人人享有基本医疗卫生服务和基本体育健身服务，基本 形成内涵丰

语文语文 20192019··44 小学教学参考 ［摘 要］统编教材三年级下册第六单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组织课文和相关的练习。教学时，教师要读懂编 者意图，梳理、构建阅读要素、习作要素

的核心课程。语文教学中字、词、句、 篇构成了课程的基本内容，而写作教学 是语言综合应用能力提升，思维能力发 展，人文素养得以内化的重要途径。现 实的语文教学中，课程的预设理想和课 程的现实实施总是存在一定的距离，写 作——这一语文教学的核心内容和目标

课程 课程 课程 课程 三、课程理念  社本？生本？适应社会论-职业与就业导向；人生幸福论-公民素养导向。  塑造学生？服务学生生长？标准化、规范化；学分制，选课制。  决定课程是什么的视角？

本知识和基本技能与方法、 （2）了解软件工程的应用研究、发展方向。 （3）具有一定的外语和数学基础，掌握一定的人文社科与自然科学基本理论与基础知 识。 2.能力要求 （1）具有一定的计算思维能力、算法设计与分析能力、程序设计能力、计算机应用系

力、生产关系、 经济基础、上层建筑的相互关系的原理来指导自己的学习。 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 西方人文主义思想发展的历程 代表人物 内涵 地位 古希腊 智者学派：代表人物：普罗泰格拉，“人是万物的尺

法。 改变学生的学习方式，提高学生的学习能力，促进学生的语文素养的发展。 4、使广大语文教师及时转变观念，更新知识，具有比较深厚的文化素养和信息技术能力，具有创造 性地理解、使用教材的能力以及积极开发

Art 熊猫叔叔美术课程是以儿童心理学、生理学、脑科学及儿 童认知规律为基础，以儿童创意美术为载体，融汇人文、自然、社会等学科知 识的创新课程体系。根据儿童各年龄段生理、心理发育特点，采用主题情景方 式融汇

16 个教学学院、4 个管理型学院；设有 8 个独立科研机构、4 个省级协同创新中心、7 个省重点人文社 科研究基地、3 个江西省哲学社会科学重点研究基地；现有 1 个江西省工程技术研究 中心、2 个江西省重点实验室、1

“#$年普通高校招生全国统一考试数学试题“$全国!%“%#卷&＇坚持(一体 四层四翼)的命题指导思想#针对(必备知识%关键能力%学科素养%核心价值)四层考 查内容以及(基础性%综合性%应用性%创新性)四个方面的考查要求#落实立德树人

据学者统计，1850-1899 年之间的 567 种译著当中，应用科学占 40%、自然科学占 30%、 文史哲等人文社会科学占 21.5%。这段时间，科技类是重点、英美国家的著作是主要来源。 据材料可知（ ） A.此阶段中国人学习西方的范围狭窄

(2)要求：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件 的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰 藉。 第四课 与世界共发展 1．我国面临哪些新的发展契机

学位论文数据库等电子数据资源，方便读者阅览。2） 拓 展服务内容。高职院校在夯实基础服务基础上，着重围绕 培养高超专业技能及人文素养，主动拓展图书馆服务的领 域和服务渠道。如，立足图书馆场所，在每年的“4.23” 读书日，组织开展我最喜爱图书活动；成立读书学会、学

整体，促进学生在体、智、德、美等方面全面和谐地发展，把学生培养成完整和 完善的人。 2. 简述人文主义教育的特征。 （1）人本主义：人文主义教育在培养目标上注重个性发展，在教育教学方法上 反对禁欲主义，尊重儿童天性，

思想道德素质夫，在弘扬中秀传统文化革命 文化和社会义先进文化，提升公文化素夫，在 弘扬沂蒙精神，传承红色因夫，在弘扬科学精神和 人文精神，强马克思义唯物论和无神论宣传教育 夫，断提高公社会科学素质和思想道德素质重 二、发展目标 社

社会主义建设的进程中，走过一段弯路，中华民族 熊志强: 泉州医学高等专科学校党委书记 研究员 本文为福建省教育厅 A 类课题“高职医生人文素质教育现状与对策”（项目编号：JA13426S）研究成果 中国梦与当代大学生的责任担当 熊志强 （泉州医学高等专科学校

，故选 B 【考查意图】本题以集合为载体，考查补集与交集等知识，考查运算求解能力，考查数学运 算核心素养. 2. 若复数 i i + a 1= -z 为纯虚数，则实数 a 的值为 A． 2 B．1 C．

，故选 B 【考查意图】本题以集合为载体，考查补集与交集等知识，考查运算求解能力，考查数学运 算核心素养. 2. 若复数 i i + a 1= -z 为纯虚数，则实数 a 的值为 A． 2 B．1 C．

改进 和优化管理。 四、简答题 14.简述领导素养的主要内容。 答：(1)政治素养； (2)道德素养； (3)能力素养； (4)知识素养； (5)心理素养。 15.简述组织沟通的基本构成要素。 答：(1)发讯者；

的依赖性，缺少独立性和创造性。 15.简述领导素养的主要内容。 答：(1)政治素养； (2)道德素养； (3)能力素养； (4)知识素养； (5)心理素养。 五、论述题 16.试论行政组织在社会的政治发展中发挥的重要作用。