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自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要求教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高

　　一、敬业爱岗，忠诚党的教育事业。教育着先爱教育。教育是一种心灵的影响活动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不记名利，积极进取，努力创新。作为一名教育工作者，

的审判、执行岗位，这是高风险的职业岗位，会面对很多的诱惑，应当不断的坚定理想信念，始终不断提升自身人格修养，时刻警示反省、守住廉政纪律底线。     从这些法官走上违法犯罪的经历和心路历程看，他们原本

胜利到达理想的彼岸。 　　自重自爱的人格操守,张弛自如的容忍度量。人格、操守是基本的、最可靠的事业之本。一个人能够知道尊重自己的人格,不把自己当作一件买卖品,不肯为了金钱、权势、地位而出卖自己的灵魂和人格、降落自己的操守

妻隐私权。加强对夫妻隐私权保护的力度，规范夫妻隐私权与知情权，改变传统观念，不仅可以维护夫妻人格独立和人格尊严，而且也是维护婚姻关系稳定的法律保障，充分发挥家庭在社会中的积极作用。 关键词：隐私权，夫妻隐私权，法律保护

是我们教会学生成为一个有正确价值取向，有正确人生观，人文素养、道德情操和积极健康向上的心理，完善的人格的基础。初中阶段，学生处于青春期，青春期的特点是学生各方面要寻求独立，但他们对于独立的理解没有正确

第一篇：师德师风学习笔记 师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。师德”，它是

？故曰：为己须得三缄口，为公执言敢为先。 为己须得三缄口，不意味着懦弱、退让与妥协，而是心智圆熟、人格圆满的自然结果。余秋雨曾言：“成熟是一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗

将其研究成果运用于大学生思想政治教育工作具有重要意义。基于积极心理学的视角,思想政治教育实践应着力于培育大学生的积极人格特质，增强思想政治教育者的积极性，提高思政课程教学效果，构建积极的大学生思想政治教育环境，以促进大

孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”一句话，教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教 为人师

15．信誉度最高、利率最低的债券是( )。 A. 外国债券 B．金融债券 C．公司债券 D．国家债券 16．公司法人人格否认制度可以在滥用行为出现后，最大限度地保护( )的权益。 A. 股东 B．消费者 C．债权人 D．董事

　　七、每个干部要有高尚的共产党员人格魅力。各种社会都讲人格。西方社会也讲信用。基督教的穆斯林每周两次做祈祷，表示自己的忠心与真诚，保证不做坏事。这是他的信仰和人格。我们国家的党员干部，特别是现在的官

维器官，去学习、去实践。 　　四、以身作则、为人师表是师德的人格力量 　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人

”而应该教学生“怎么做”。另一方面，教师自身的人格特征也是影响教育内容的重要因素，也可以说教师的人格特征本身也就是教育内容的重要因素，也可以说教师的人格特征本身也就是教育内容②。中国自古就有“以身立教

心理一般分为认知、动机与情绪、能力与人格等三部分。 个体心理：[2014年7月试题]个体所具有的心理现象称为个体心理。个体心理一般分为认知、动机与情绪、能力与人格等三部分。 个体心理：[2018年7月

加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 第二篇：教师师德学习心得 篇一：教师师德学习心得 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可

从心理状态来理解，心理健康是一种认知和情绪的良好状态；从心理特质来理解，心理健康就是没有心理障碍或人格障碍；从积极心理学角度来看，心理健康是一种享受生活和承受生活压力的能力。(如果采用WHO的定义也正确，即：世界卫生组织(WHO)

恋爱中的挫折分为很多种类，其中社会上的传统观念、习惯势力给爱情带来的阻力产生的恋爱挫折是（舆论挫折）。 12.人格测评的应用领域不包括（健康体检）。 13.心理防御机制最先是由（奥地利精神分析学家弗洛伊德）提出的。

，包括智力和品格、习惯等方面的培养。“养儿不教”，说的就是只顾及了孩子的物质需要，忽略孩子的品德和人格成长。 9. 家庭心理教育的涵义 从大处说，除了养，一切内容都和心理教育有关，智力活动与非智力活动都涉及到儿童心理发展（智商+情商）；

　　班级管理把德放在首位——班主任的人格魅力 　　所谓人格是指“一个人的个人道德品质和能力”。人格魅力即个人道德品质和能力对他人的感召力、吸引力、凝聚力。班主任有高尚人格作背景，不但能赢得学生的信任、尊重