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鸣叫当成呼唤我的名字，晶莹的露珠看成与我交换眼神……树都在望着我。含义：首先，分析事物，找到事物和人类相似的言行、思想等。然后，把事物添加感情，写活事物。运用：写作手法 35. 板书设计山中访友 与友交流拜访古桥走进树林

作用下方大脑、小脑脊髓基本生命活动 24. 大脑皮层可以划分为若干个功能区躯体运动中枢躯体感觉中枢语言中枢 听觉中枢视觉中枢人类特有的大脑皮层调节的特点是：对侧支配管理身体对侧骨 骼肌的随意运动管理身体对侧皮肤、肌肉等处的感觉

1. 2.花的学校2. (1)正确认读本课的13个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“ ”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“ ”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大

四大层面演变：政治，经济，地域，通路精耕细作：历史意义 现实关系理念精髓及目的行销体系组织再造营业组织阶层管理网“生意人”眼中的通路精耕细作城市名称与定义各类区域通路经营方式结构外埠通路经营结构经营区域全面管理要求：　　城市分级说明（平价与高价市场）　　城市分级与经营方式对应关系　通路精耕细作全貌　　未来各地P&L经营管理原则

床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。

第三章公职人员政务处分法全文解读 15. 共7章68条+第一章总 则第二章政务处分的种类和适用第三章违法行为及其适用的政务处分第四章政务处分的程序第五章复审、复核第六章法律责任第七章附　　则 16. 01总 则 17.

有一种苦涩的甜美叫高三，使我们向往而心悸。失落却志存高远，这就是高三。十余载赛窗后，我们步入高三的征程。回首过去，漫漫长路曲折而又艰辛，无尽的苦痛与喜悦让我们回味无穷;展望未来道路依然泥泞且更加难行，而山巅那金色的胜利之果却始终牵动我们奋斗的心弦，让我们心潮澎湃。

1. 习作：这儿真美部编版三年级上册2. 单元回顾 我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，游览了富饶的西沙群岛和美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽，你从这中学到了什么写作方法？3. 单元回顾《美丽的小兴安岭》春夏秋冬时间顺序<li data-id=“4

1.使同学们认识质量单位吨，初步建立某些物体1吨重的概念，知道1吨＝1000千克。2.学会吨和千克之间的换算方法，培养同学们初步的推理能力。

从来第二天就一直跑药店，发短信空都没有。南昌这边正好有一个职位空缺，所以我跟着经理跑了几天就直接上岗了。不过工资还是按实习期算，发了一次工资了，不多不少，正好250，半个月的。嘿嘿。

材料一：改革是中国发展生产力的必由之路。 ——邓小平材料二：对外开放政策是中国的希望，关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界。 ——邓小平·1978-12材料三：改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。看准了的，就大胆地试，大胆地闯。 ——邓小平

1. (本页无文本内容)2. 日月潭这两幅图片反映的是中国的哪个地方?台湾3. 第18课 收复台湾和抗击沙俄4. 学习目标 1.通过本课学习，使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。

1. 韵母家族又来新成员了，它们是前鼻韵母——ɑn、en、in、un、ün，它们还带来了整体认读音节——yuan、yin、yun，让我们和新朋友打个招呼吧！2. an en in un ün123. an发音方法：先发ɑ的音，然后用舌头抵住上牙床，软腭下垂，使气流从鼻腔透出。足球圆圆

14. 《麻醉药品和精神药品管理条例》第一章　总　则 第二章　种植、实验研究和生产 第三章　经　营 第四章　使　用 第五章　储　存 第六章　运　输 第七章　审批程序和监督管理 第八章　法律责任 第九章　附　则

一、……者，……也。 这是古汉语里最典型的判断句式，它相当于现代汉语“……是……”。如： 　1．廉颇者，赵之良将也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》） 　　

入口食品前应当洗手消毒，进入工作岗位前应当穿戴清洁的工作衣帽。学校食堂从业人员不得有在食堂内吸烟等行为。重大意义《规定》明确中小学、幼儿园食堂不得制售冷荤类食品、生食类食品、裱花蛋糕，不得加工制作四季

2001年：美国医疗安全协会（ISMP）明确高危药品的概念，最先确定的前5位高危药物分别是：胰岛素安眠药及麻醉剂注射用浓氯化钾或磷酸钾静脉用抗凝药（肝素）高浓度氯化钠注射液（>0.9％） 2012年中国药学会医院药学专业委员会参照美国高危药品金字塔ISMP2008年公布的19类及13种高危药品目录，结合我国医疗机构用药实际情况，提出了高危药物分级管理模式，主要从药品对人体造成的伤害，使用频率两个方面，把高危药物分为ABC三个等级。规定各医疗机构可参照本目录制定本医疗机构的高危药品目录和管理办法，目录只能扩充不能减少，管理级别只能升高不能降低。

1.了解诗歌大意，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。 　2.学习运用咬文嚼字和展开想象的方法，揣摩理解诗句含义。3.感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。

通过上一节课，我们了解了文中讲述的是关于亲情的故事。 抱母亲，多么简单的一个动作，却让“我”的心情很不平静。这节课，就让我们一起来细细地品味一下作者第一次抱母亲的经历。“母亲竟然这么轻”,“我”的心里为什么很难过?联系上下文谈谈你的理解。

C项对应第三段第②句和第⑧句。第②句说：“这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务