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第三，针对意志类型，采取不同的锻炼措施。（5分） 但所有这一切措施，都应针对儿童的年龄特点进行。（5分） 四、论述分析题（共30分） 11.联系实际，论述如何保持和促进小学生的心理健康。 答：(1)帮助学生充分认识自己，正确评价自己，接纳自己。（2

指战员把交往建立在上有“背景”、下有“交情上，使人与人之间的交往，在讲“关系“中变了味，把正常的人际交往变成了复杂的交易，使“帮助”演变成了“利用”。以上问题的存在，原因是多方面的，既有社会客观因素的

14社会刻板印象：是指人们对某一类人产生的概括而同定的看法。它具有一定的合理性，但也容易产生认知偏差·导致人际交往中出现“先入为主”、“以偏概全”的错误·阻碍人与人之间的正常认识和交往。 三、简答题（每小题10分，共30分）

2023春期国开电大本科《外国文学专题》在线形考 形考任务三 试题及答案 本次作业试题包括选择题、简答题和论述题，满分为100分。 其中： 选择题共30分，分为两部分：第一、已知作品选择作家，每题2分，共10

结合教育学理论分析案例。 从德育的原则来看：依靠积极因素，克服消极因素的原则。 从德育方法来看：实际锻炼法。 四、论述（15分/2题） 1.一个中小学教师应具备什么样的素养？ 道德素养；知识素养；能力素养；心理素养。

况下，对幼儿给予了不露声色的引导和帮助，这样更有利于问题的解决。 （三） 在争吵和闹纠纷中，幼儿人际交往能力有可能得到培养 一天早锻炼罢回活动室，孩子们都去拿小椅子准备吃早餐。贝贝突然为自己做有记号的

年报、党员生活等报刊杂志，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及其一系列重要论述，和这些理论在各地方的实际应用，深刻领会其精神实质，用先进的理论指导自己的工作实践。 “好记性不如

眠不足、身体疲劳、体重下降等现象；心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落等现象；社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等。经常感冒属于疾病范畴，不属于适应性问题。 10、在幼小衔接工作中，教师要培

称出的物体重量就大，当秤砣变大时，它所称出的物体重量就小。人们对事物的感知，就是受这秤砣的影响。人际交往中，要善于运用这种冷热水效应。 一、运用冷热水效应去获得对方好评 人处世上，难免有事业上滑坡的时

、步骤，以及通过活动课给学生进行心理辅导应该遵循的原则和心理指导意义。下面，我将从以下几个方面展开论述： 　　一、活动课主题的选择应该考虑学生的实际需要。 　　1、选题要贴近学生生活，符合学生实际。

掌握足够多的理论知识，为了弥补这一薄弱环节，我准备从以下着手，用心研读十七大报告中关于科学发展观的论述，尽最大努力领悟其内涵，并运用于实际工作中；通过每天观看《新闻联播》，《长安新闻》，阅读人民日报、

企业 的发展提出自己的看法和意见。对民营企业中政府职能，明瑛企业的管理、经营、组织结构作出调查，并论述了自己的观点。 　　实践效果 　　作为大学以来的第一次假期社会实践，同学们都有吃苦的精神，都有较为

生教育智慧和形成个人教育知识的前提。所以，在课堂教学中，要多鼓励学生提问与思考，要欣赏学生的表白与论述，要为学生表达自己的认识与思想提供机会与条件。我希望学生能够成为一名真正的学习者，而不是一名老实的

3．帕森斯认为，动机取向是行动者以( )为争取目标的主观要求。 A.价值理想 B．社会进步 C．人际交往 D．直接利益 4．帕累托认为，只有在( )的社会才能涌现出较多的确有才干的精英。 A．社会主义社会

d)中图分类号。 4.正文 正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动

(1)宣泄； (2)领悟； (3)强化自我控制； (4)增强自信心。 四、论述题（每小题12.5分，共25分） 26．请论述现代心理学中比较有影响的三个学派及其主要观点。 答：(1)精神分析，弗洛伊德

通过两期读书班、支部集体学习及个人自学，我原原本本读完了《论中国共产党历史》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》等材料，深入了解了党的百年奋斗

司集中开展违规收送礼金问题专项整治工作方案和具体措施，认真学习了习近平总书记关于全面从严治党的重要论述，以及《中国共产党廉洁自律准则》，中央八项规定《实施细则》等党内法规和上级党委、纪委有关文件精神，

有强壮的体力和体魄 D.经常保持愉快的心境 9.在人际交往中，由于性格、经历、文化、修养等个性差异的存在，产生矛盾是难以避免的。这就要求人们在交往中求同存异，互相包涵。这说明，在人际交往中应当遵循（ ） A.诚信原则 B

的契合点，重点论述了加强新闻工作者职业道德建设方面的问题，虽然有些观点可能在学者眼中还显得浮浅，难免有井底蛙见之嫌，但可敬的是，指导老师和答辩老师仍然对我在道德与法律关系问题上所作的论述给予了积极的评