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区，使他们能感受到社会的关心与帮助，在**能安心工作、幸福生活。 项目包括：压力管理、情绪辅导、人际交往、职场礼仪、情感辅导、自我提升、休闲娱乐、兴趣团体、社区参与、企业文化培育、职业生涯规划以及创业辅导。

工作中我发现，同学们在个别方面仍存在问题。通过日常生活中与大家的交流，我们的问题主要集中在学习、人际交往以及情感问题等三个方面。首先，在学习生活方面，不乏有同学一直很努力，也付出了大量时间和精力，但成

　　尊重对手是一种风度; 　　尊重所有人是一种教养。 　　其二、调整心态 　　一是需要“接受他人” 　　在人际交往中，现代礼仪要求每一个人必须尊重他人，也就是要求人们必须善解人意地接受对方的一切合乎情理的选择。

自己，勤奋拼搏、刻苦好学，踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。 　　人际交往方面。在大学期间，人际交往最主要的还是体现在同学关系上，总的来说，四年来，我与同学的关系都是比较融洽的，没有发

　　时间过得真快，转眼间又到了年底，回顾二零一二，有成功、有失败，有付出、有收获，有惊喜、有失落。下面我就将自己一年来的工作、生活、人际交往等作一个简单的总结。 　　好的方面； 　　一、工作总体有声有色 　　从年初一月份到四月份这段时间

快乐地成长。 全册教学目标 针对高年级学生的心理特点，心理辅导活动课可以从情绪、学习、健康上网、人际交往，自我意识、青春期教育等方面进行有计划、有目的的心理辅导。1.自我意识：培养健康的自我概念，发展

易误，公司的“沉三秒”在人际关系中也具有十分有效的实用价值。 　　尤为重要的是，己所欲勿施于人。人际交往中，我们对“己所欲勿施于人”和“已所不欲勿施于人”的熟知程度和二者的重要性成反比。“已所不欲勿施

我早已不再是高中为了应付高考而亡命啃书本的男孩，现在我知道，大学里学的不仅仅是知识，更重要的还有人际交往与社会实践。 　　时光荏苒，岁月如梭，一学期的大学生活过的飞快，我们也迎了大学的第一个寒假，大学

工作和社会实践活动，一方面扩大了自己人际交往的范围，认识到了很多朋友，从他们身上学习到了许多优秀品质和处事方法；另一方面，这些活动锻炼了自己组织协调能力和人际交往能力。大学期间，曾经获得校优秀共青团员，校优秀共青团干部称号。     

三个月的实习，在对人员接待的过程中，我从一个较为寡言的人变成了一个较为善于与人沟通的人，提高了我人际交往能力与适应社会的能力。 　　在xx银行实习的日子，在收获了很多知识与经验的同时，我亦发现了我自身存在的不足。

会时更具勇气，更有信心，进而更充分地实现自我。其次，加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。人称个人礼仪是人际交往的“润滑剂”。作为社会的人，我们每天都少不了与他人交往，假如你不能很好与人

学习要求： 1、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处友善的重要性； 2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识； 3、促进同学团结，促进学生身心发展。 学习形式：游戏活动、短剧表演、生活多棱镜、讨论、歌唱等。

树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。 2． 培养团队合作意识、随机应变能力。 教学重点 培养学生的人际交往和团队合作的能力 教学难点 帮助学生掌握交往的方法、技巧。

己的交际与口才能力是不满意的，甚至缺乏信心。疏于交际与口才的系统训练比例偏重良好的社交心理素质与人际交往技巧不是与生俱来的，只有在社会化过程中不断地接受系统训练，才能习得。但调查发现，只有12．5％的

《集体的力量》教学设计 一、设计理念：     随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我

位所导致的留守儿童人际交往不良愈来愈严重。这需要我们有强烈的社会责任感，来应对这一日趋严重的社会问题。为了解留守儿童的生存现状，本文选取了留守儿童的人际交往方面，对留守儿童人际交往问题进行研究探讨。在

经对前人经验的学习总结，我得到了一些体会。 读书。要想使自己能有更广泛的交际圈。首先要使自己了解人际交往的技巧，让自己懂得如何改善人际关系。积累拓展自己的人脉资源。现在网络的普及，也为读书提供了方便，我可以在网上搜索到

败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。 　　２、人际交往上的障碍。学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，许多学生心理比较脆弱

水平得以提高。 活动三：“提高人际交往能力”知识讲座 活动主题：如何提高人际交往能力 活动目的：1、明确人际交往能力的高低在日常生活中的重要意义。 2、了解提高人际交往能力的重要作用。 3、向学生提供一些可参考和借鉴的知识。

败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。 　　２、人际交往上的障碍。学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，许多学生心理比较脆弱