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己得到更好的进步和发展。 6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？ 7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1．课件出示第二页的活动园。

向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。 举例： 老师： Hello，I’m Lingling. 学生： Hello， Lingling

议一议：你有什么方法判定一个四边形是正方形？ 二、讲授新课 1．探索正方形的判定条件：学生活动：四人一组进行讨论研究，老师巡回其间，进行 引导、质疑、解惑，通过分析与讨论，师生共同总结出判定一个四边形是正方形的基本方法

新教科版三年级上册科学全册教案 植物 / 动物 / 我们周围的材料 / 水和空气 植物 1 、我看到了什么 2 、校园的树木 3 、大树和小草 4 、观察水生植物 5 、植物的叶 6 、植物发生了什么变化

里有哪些液体物品是用升或毫升作单位的,记录下来，并记下你从中发现的数学问题. 六、布置作业 完成《全科王·同步课时练习》相关习题。 【板书设计】 【教学反思】 ［成功之处］　容量是一个非常抽象的概念，

第1单元 光 1 有关光的考虑 【教材简析】 本课是五年级上册《光》单元第一课，既是本单元的起始课,也是本册书的起始课。教材用一幅阳光照射树林的图片作为单元的标题页，配以简单的文字，对光进展介绍，同

年月日小组 一、 模型名称： 二、 所需材料： 三、 职责分工： 小组长资料员材料员计时员 记录员质量员发言人 四、 模型草图： 五、 评价反馈 六、 修改计划 同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。

外研版小学英语三年级上册教学计划 一、学情分析 　　三年级共有四个班，每个班约43位学生。学生并不是第一次接触英语，一二年级他们学习喜爱的攀登英语，但也只是听说，常规的建立、表演展示。没有落实到读写

2. 熟悉do, sing, play, run的现在分词形式。 【教学难点】 理解掌握主语为第三人称（单、复数形式）的现在进行时态What’s she doing? She’s singing… ◆

2．先化简，再求值： (3x－2y)(y－3x)－(2x－y)(3x＋y)，其中x＝， y＝1. 3．甲、乙二人共同计算一道整式乘法：(2x＋a)·(3x＋b)，由于甲抄错了第一个多项式中a的符号，得到的结果为6

二、自学互研　生成能力 阅读教材P60“做一做”前面的内容，然后回答下面的问题： 1．这个游戏对三人是否公平？请相互交流． 2．阅读教材P60“议一议”部分内容，完成“议一议”中的三个问题，请相互交流．

三、描述方向 1.让学生看教材第2页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向？ 四人小组讨论交流。给学生充分表达不同描述方法的机会。 2。汇报结果并板书: 出站口的位置:出站口在花坛的北偏东30°。

【教师准备】　多媒体课件. 【学生准备】　回忆具有相反意义的量的表示方法. 导入一： 师:同学们小学都学过哪些数? 生:整数、小数、分数、奇数、偶数…… 师：原始社会,从打猎记数开始，首先出现了自然数

Lesson 1 I am a cat ◆ 教材分析 本课是小学生初次接触英语，也是孩子们的第一节课，要引导孩子们主动了解英语并接触英语。创设英语环境让学生运用简单句型来向朋友打招呼问问题，激起孩子

you going to have a birthday party? ◆ 教材分析 本单元是六年级上册的第一课，主要话题是holiday plan，结合be going to 句型和课文中的短语，让孩子

冀教版英语四年级上册教学计划 本学期，使用的是新教材，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下： 

环境的变化。 四、观察更多的植物适应环境的图片（书8页） 1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。 2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？ 4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。

例1：如图，D、E、F分别是△ABC三边的中点， △DEF与△ABC相似吗？为什么？ (具体解题过程见教案P112) D B B A C 75 45° 8 例2：如图，△ABC∽△A′B′C′，求∠α、∠β的大小和A′C′的长

化为电信息，这些实现其他信息转换成电信息的器件是传感器。科技和日常生活中传感器应用广泛。例如：机器人、计算机、电话机、冰箱、空调、遥控电视、城市路灯、厨房里的抽油烟机、电子秤等，这些都应用了传感器。 1．对学

教学难点 使学生了解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系 教学辅助 材料与手段 多媒体课件、地图册 创设情境法、读图分析法、自学指导法 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入新课 1