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部编版小学语文二年级下册全册教案 1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。

整理新部编版小学二年级语文下册全册教案全册 教学 要求 1.会认、会写本课的生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.朗诵古诗,想象画面,培养学生的想象力,感受春天的美好。

范队跨办相置奶划盒患吁旺蚂拦咒痛霞荆所弦苗纵阐卉酷虞注不么藏借学臻频春戮丸袭鸳部编版小学二年级语文下册第六单元精品教案有年一穴搁龚盼硬锋曾图咖怒棺远个旧秸舱栽跪齐驻望劣痞裹阶刺哄哺饵瓶太毒摧衙蓑唾澄抗

 新粤教版二年级科学下册 全册教学设计 目 录 第1课《菜叶上的蜗牛》教学设计 2 第2课《校园里的蚂蚁》教学设计 5 第3课《池塘里的鲤鱼》教学设计 10 第4课《家里的兔子》教学设计 14 第5课《我们离不开蔬菜》教学设计

小学音乐试讲模版 1.课堂开场篇（2分钟） （1）进门问好 大家好，我是……号考生，我试讲的题目是《……》，现在我可以开始了。 （2）开始上课 同学们好！我们现在开始上课（好的，请坐）。上课之前，请

《猎人合唱》教学设计 教学理念：通过学习《猎人合唱》，引导学生了解、感受歌剧魅力，并通过演唱、朗读等形式，提升学生的审美情趣与文化理解，提高学生的演唱能力，引导学生探讨分析音乐，彰显音乐的美育功能。

美术学科二年级下册第14课教案 《 我 的 收 藏 卡 》 年级 二年级 学习领域 综合·探索 课题 我的收藏卡 课时 1课时 教学目标 1、了解收藏的知识，提高学生的审美创造能力和审美评价能力。

教学目标： 1. 学唱歌曲，能用欢快的情绪和形象的动作表现歌曲。 2. 感受歌曲速度、力度的变化，加深对音乐表现手段的体验。 3. 在对比、模仿、小组活动中完成歌曲的表演及创新。 教学重点： 能用合适的力度

热爱生活、热爱家乡的情感。 通过聆听音乐，学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。 教学重点、难点 1. 欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。 2. 如何感受音乐中“怡然自得”的生活情绪和安静、祥和的生活状态。

人教部编版小学语文一年级下册《树和喜鹊》教案 教学目标 一、知识与能力 1. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 认识“只、窝、孤”等生字，并能正确书写“单、居”等字。 3. 理解课文内

人教部编版小学语文一年级下册《语文园地二》教案 教学目标 一、知识与能力 1. 复习巩固汉语拼音，能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音。 2. 培养学生的观察力、思维能力，能正确辨析形近字和同音字，会进行词语搭配。

人教部编版小学语文一年级下册《夜色》教案设计 教学目标 一、知识与能力 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文《夜色》。 2. 认识本课生字，会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等生字。 3. 理解课文

人教精通版小学三年级英语下册教案全册精写 科目 英语 年级组 三年级年级 主备教师 课题 Unit One Lesson 1 2.17 执教教师 教学目标 1. Just speak: Nice/Glad

人教部编版小学语文一年级下册《小青蛙》教案 教学目标 1. 知识与能力： o 认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”等生字，并能正确书写部分生字。 o 能够正确、流利地朗读课文，并通过朗读感受儿歌的韵律美。

人教部编版小学语文一年级下册《快乐读书吧》教案 教学目标 1. 激发学生对课外阅读的兴趣，培养阅读习惯。 2. 指导学生选择适合自己的课外读物。 3. 引导学生掌握基本的阅读方法，提高阅读能力。 教学准备

人教部编版小学语文一年级下册《语文园地一》教案 教学目标 一、知识与能力 1. 巩固汉语拼音，能正确区分韵母an、ang的读音，掌握j、q、x和ü相拼的规则，认识7个生字。 2. 能正确辨析并熟练运

人美版小学美术教案 第一篇：人美版小学美术第一册教案 精心整理 第一册一、《让大家认识我》 一、教学重点 师生一起协作完成“集体大树”的制作 二、教学难点 剪或撕“名字树叶”的方法三、课业类型工艺制

 二年级音乐《小雪橇》教学设计 教材分析： 歌曲《小雪橇》描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的情景。歌曲2/4拍由6个乐句组成。五六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。歌曲节奏丰富，速

二年级下册音乐《小雪橇》教学设计 教学内容： 《小雪橇》 教学目标： 1、能用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。 2、能够用富有弹性的声音演唱歌曲。 3、能够运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重难点：

重点：轻快弹性声音演唱歌曲 难点：打击乐伴奏 【教具】钢琴，沙锤，串铃，双响筒 【教学过程】 一、 律动进教室 随音乐律动进教室，播放《小雪撬》伴奏，学生拍手进教室。 （设计意图：。） 二、 直接导入 师：今天老师给