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小学音乐六年级下册第2课时《拉库卡拉查》优秀教案材料 教学目标： 1.学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。 2.充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。

小学音乐三年级下册第2课时《嘎达梅林 》优秀教案材料 教材分析 歌曲《嘎达梅林》原是一首蒙古族长篇叙事体颂歌，经音乐家安波整理编译成现在的四段歌词，全曲具有蒙古族短调民歌的特点，结构严谨，曲调豪放流

小学音乐三年级下册第1课时《小骆驼 》优秀教案材料 教学目标： 1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 2、能学会唱歌曲《小骆驼》。 3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏 教学重难点：

 【设计理念】培养学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想是小学一、二年级语文写话教学的重要任务。说是写的基础，通过对一年级小朋友的说话训练，为写打下扎实的基础。让学生

  最新2019年湘少版小学三年级英语下册教案 Unit 1 How are you? Period 1 教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；

9夜色设计说明本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。教学目的：　　1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。培养学生独立识字、合作识字的才能。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、感受童年的纯真和无知，体会成长的

 4猜字谜 教材分析:《猜字谜》是人教部编小学一年级下册第一单元识字的第四课。本课是字谜，内容生动有趣，语言优美，朗朗上口。 学情分析：猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体。能使学生主动参与，积极开

生2：我也做得不好，我总讲不清要他们帮什么忙。 师：嗯，我们要注意，爸爸妈妈爷爷奶奶虽然是我们的家人，但请他们帮忙一样也需要讲礼貌，讲清要求。 如果别人遇到困难请你帮忙时，你又该怎么说呢？ 生1：我要毫不犹豫地帮助他。

识字：本课要求认识9个生字，读准3个多音字。“窝”的读音和“邻”的前鼻音要重点指导。“窝”的读音要清爽，嘴形不要发生变化；“邻”不要受偏旁后鼻音“令”的影响。教学“招呼”这个词时，要指导“呼”的轻声读法。“只

导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)识字。 1.出示生字“睛、清、晴、情、请”。

 教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第1单元识字3《小青蛙》 难点名称 了解形声字知道“青”字族汉字构字的特点，了解形声字的构字规律。 难点分析

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第一单元《小青蛙》 难点名称 1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。

2．板书课题，齐读课题。 二．自主学习,尝试练习 1．出示12个词语（课件出示2：词语）：请小朋友们借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。 古一今 圆一方 严寒一酷暑 春夏一秋凉 晨一暮 雪一霜

PT）出示本课要求会写的生字：“打”“拍”。学习生字“打、拍”，引导学生自主学习，五步骤：1.说拼音2.说结构3.说偏旁4.说组词5.说笔顺。 2、指导书写：“打”“拍”是左右结构的字，与手的动作有关

2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？ 3．揭示课题，并板书。 4．随文识字：“姓”。 (1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。 (2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法。) (3)组词。 (4)教师范写，学生书

让学生养成良好的书写习惯，自主练习写字。 3.和大人一起读：在教师范读、自由读的基础上，重点区分鼻音“n”和边音“l”；通过边拍手边诵读，先慢读后快读，享受亲子阅读的乐趣。 ▶教学准备 多媒体课件。 ▶教学课时

2.出示带拼音的生字。 3.出示生字多种方式读。 4.记忆生字，交流识记方法。 比较法：太——大 熟字加偏旁：阳、忙、香、甜 换部件法：团——因 尝——常 小朋友们怎么样去记住这些字的拼音呢？老师把这

体会“面对面”的物体方向是相反的。 教学过程： 一、游戏引入，激发兴趣 师：在今天上课之前老师先请小朋友们放松一下，跟着音乐来跳一段舞。 出示：范晓萱《健康歌》的前两句：左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动。

自由说) 二、读文识字 1.学生自由读课文，画出文中的生字词。 2.不认识的字词，借助拼音或向同学请教，读准拼音。 3.教师出示生字词卡片，检查认读情况。 (1)指名认读，开火车读，齐读。 (2)用字组词说话。看谁说的句子精彩。

2　姓氏歌 教案设计 设计说明 这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的