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BLet＇sLearn 1．Introducenewwords&phrases. 教师用课件出示听音乐的图片并向学生介绍说：Boysandgirls，look！ThatiswhatIamgoingtodothisevening

 一年级下册科学教案 教科版 20xx年春季 、教 学 进 度 表 周次 教 学 内 容 教 时 完 成 情 况 行 政 查 阅 第1周 《发现物体的特征》 1 第2周 《谁轻谁重》 1 第3周 《认识物体的形状》

 湘少版英语五年级下册 全册教案设计 2021-1-27 Unit 1 We’re going to read stories 一、教材分析 (Teaching Material) 本单元主要学习使用

  大部分学生学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力比较强，并且学还在逐步提高之中。通过上个学期的学习，学生在自我认识、关爱家人、与他人友生好相处这些 方面的认识和能力得到了加强，并且绝大 多数同学已经初步养成了 良好情的学习习

探索，为进一步学习本单元知识奠定了知识基础，同时也积累了探索的经验，准备了研究的方法。圆柱和圆锥是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。圆柱与圆锥是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体，

小学科学三年级下册学期备课 一、学情分析 三年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较认真，对实验感兴趣，经过一学期的科学学习， 已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着

100和25 2和13 49和7 12和36 四、拓展应用： 1、一批作业本，能正好分给8人，也能正好分给10人，这批作业本至少有多少本？ 2、古代有一本数学专著《孙子算经》中记载有“物不知数题”，“今

 湘少版英语六年级下册 全册教案设计 2021-1-27 Unit 1 A family outing 一、 教材分析 (Teaching Material) 本单元主要以家庭外出为话题。刚刚从寒假

部编版一年级下册《道德与法治》全册教案 目 录 第一单元 我的好习惯..................................................................

五年级下册数学教材分析 一、学情分析 我班有学生114人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父

 陕旅版英语五年级下册 全册教案设计 2021-1-27 Unit1 How Are You Feeling Now? 第一课时 教学目标： 学习“四会”单词：feel happy, feel sad

　　能够听懂并说出26个英文字母，学唱英文歌 　　三．教学难点： 听懂并说出26个英文字母，区分字母G和J的发音，R和I的发音。 课前预习 　1．Warming up 　　(1)T: Good morning, boys

学会建立函数模型解决实际问题. 将实际问题抽象成数学问题,并建立数学模型求解. 旧知回顾： 西宁中心广场有各种音乐喷泉,其中一个喷水管喷水的最大高度为3m,此时距喷水管的水平距离为m,在如图所示的坐标系中,求这个喷泉的函数关系式

青岛版数学六年级下册 全册教案设计 2021-1-24 青岛版六年级下册第一单元信息窗一 信息窗一：求一个数比另一个数多（或少）百分之几 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学十二册第一

hot dog, please. 一、教学内容 　　本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习“ham

重点：同分母、异分母分式的加减运算以及混合运算. 难点：异分母分式的加减运算与混合运算. 一、情景导入 甲、乙二人加工一批零件,甲单独做需要a天完成,乙单独加工零件比甲多用4天完成,甲、乙共同加工这批零件,一天能完

学习顺利有效的进行，可以这样安排：学生前后桌4人一组，分工测量文具长度，测量前每个人都要估计，填在估计表格中，然后一人用直尺测量，一人监督，一人读书，一人记录。如此轮换分工，比一比谁估计的最接近，谁测量、读数不出现错误。

 科普版三年级下册英语 全册教案 2021-1-29 题目 Lesson 1 I can help you 题材 （主要） 内容 新学期第一天 ，第一个场景Qiqi在校门口遇见Miss Li，用“Glad

1。探究12+14。 师:这两个分数有什么不同?能直接相加吗?谁先估计一下它们的和是多少？你是怎么估计的? （1）四人为一个小组进行交流讨论. (2)学生汇报:(算法多样化） 第一组:我们是用折纸的方法研究12+14=34

3）让学生发现问题，解决问题，引出方向板的一个方向要对准实际方向，才能正确的运用。 4）活动开始：全班2人一组做活动 5）反馈 2、比一比，说一说（允许部分学生脱离方向板，运用头脑中的方向板） 1）交代任务