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《西风的话》教学设计 【课型】歌唱课 【年级】四年级下册 【教材分析】 歌曲《西风的话》是作曲家黄自创作的一段体抒情性儿童歌曲,歌曲为,大调式。该曲采用了情景交融的手法,曲调典雅、抒情优美,歌词含蓄而富有诗意。

小溪流水叮咚响 教学目标 情感目标：在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。 知识目标：通过学唱歌曲，感受和理解速度、力度、旋律等要素在音乐表现中的作用。 技能目标：在歌唱中体会歌曲所描绘的意境，并尝试

人音版小学音乐四年级下册 《红蜻蜓》教学设计 教材分析： 这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕筰根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为3/4拍,共八小节。歌曲短小精炼，曲调自然流

我仿佛听出了这样的节奏！（播放画面伴音乐） 1.节奏练习： 课件出示： XX X|X X|X.X|X.X|| （1）用你喜欢的方式打一下这条节奏？（小组讨论） （2）小组汇报 （3）师点拨：切分音、附点四分音符。 （

是老前辈。他就是现代音乐家黄自。也是本首歌曲的作者。黄自（1904——1938）作曲家、音乐教育家。江苏川沙（今属上海市）人。曾赴美国留学，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1

《西风的话》音乐教学案例设计 一、 教材分析 窗体顶端 歌曲《西风的话》选自人音版四年级下册第5课的教学内容，为一节唱歌综合课，一课时。 《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，这

知识目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。 教学重点： 一感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。 二歌曲中长音，附点节奏，弱起等要素。 教学用具：多媒体 钢琴 教学过程： 一回忆童年趣事。 师导言：同学们从幼儿园到小学，从小学一

年级学科 小学音乐 授课教师 工作单位 教学目标 教学目标： 1、“情感、态度、价值观”目标：通过欣赏使学生感受音乐热烈奔放的情绪；感受世界名曲的不朽魅力并热爱世界经典文化；培养学生高雅的音乐生活情趣。

课 题：《森林的歌声》 教材分析： 《森林的歌声》是人音版音乐教材第八册第六单元《风景如画》中的欣赏内容。器乐合奏《森林的歌声》这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们——

《森林狂想曲》是拥有全世界第一张台湾大自然音乐的光碟，是荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作。制作过程耗时5

小溪流水响叮咚 一、教学时间： 一课时 二、教学内容： 人教版音乐四年级下册 三、教学目标; 1、感受音乐所表现的大自然的美好景象，体会音乐所表达的对自然、的生活的赞美和热爱之情。 2、能用甜美的声音演

 课题名称 《山谷静悄悄》 教材版本 人音版 学 校 学 科 音乐 年 级 四年级 册 别 单元 第七单元 课 时 1课时 设计者 所属单位 教学目标 一、通过学唱歌曲《山谷静悄悄》，感受歌曲优美的

人音版第八册音乐活动课： 《森林狂想曲》教学设计 执教人： 教学目标： 1.感受乐曲中A B C 三个音乐主题的变化, 听辨各段主题曲调的出现顺序，提高音乐记忆能力。 2.通过竖笛练习，提升竖笛吹奏能力。

叮咚》。 教学难点 用科学的呼吸唱准长乐句 符点音符的时值把握 教学过程 —.组织教学 1. 师生音乐问好 2. 复习歌曲，调整坐姿 二.新课教学 （一）导入 1.导入：看一组图片，说说你看到了什么，

《小溪流水响叮咚》教案 教材简析 ： 《小溪流水响叮咚》是人音版第八册教材中第六课中的内容，歌曲优美、抒情，它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意，歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的

 《森林的歌声》教学设计 (人音版小学音乐第八册) 执教年级：四年级 执教人: 《森林的歌声》教学设计 教学内容： 人音版小学音乐第八册第六课《风景如画》中的欣赏课《森林的歌声》。 教学理念： 本节

三种力度表现歌曲。 教学过程： 一、组织教学：师生问好！ 二、导入： 欢迎大家和老师一起进入今天的音乐课堂，在上课之前，老师给你们带来了一位新朋友，你们想不想认识一下？（想！）看看它是谁？（出示海狸图

欣赏课《森林的歌声》教案 教学目标: 1、在欣赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动记忆各段主题曲调的顺序和旋律，提高音乐记忆力。 2、能从《森林的歌声》的乐曲中听辩各种小动物的鸟叫声等，以体验音乐的这种描绘功能，从而激发对大自然的热爱。

眨区划貌恢壤茹阶镐濒厩凄螟批腰《采 菱》教学设计 教学内容 《采菱》选自义务教育教科书人民音乐出版社四年级上册第3课《水乡》。 教材分析 《采菱》是一首江南水乡风格的民歌，通过描写水乡的景色和水乡孩子

了解力度记号中强（mf）、中弱（mp）并运用到歌曲当中去。 学情分析 这首歌曲对于四年级来说并不难。歌曲不仅将小动物的叫声融入到音乐作品中能进行表演，而且采用“对话”的方式更增加了情趣，相信孩子们会很积极的投