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《乘雪橇》教学设计 教学内容：音乐欣赏《乘雪橇》 课时安排：一课时 教材分析：这是一首美国爵士音乐，由安德森作曲。在铃铛、马鞭、马蹄、马儿嘶鸣等音响的衬托下，绘声绘影地表现了人们驾着雪橇、策马飞驰的

【教学目标】 情感态度价值观：通过学唱和表演《苹果丰收》这首歌，使学生了解朝鲜族相关文化，热爱民族音乐。 过程与方法：通过聆听、感受、模仿、自学、小组合作等方式正确的掌握歌中的旋律、节奏等。 知识与技

 人音版第一册第2课《其多列》 执教人： 【教材分析】 歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌，2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。 【学情分析】

《同伴进行曲》教学设计【教材分析】 《同伴进行曲》是人音版三年级上册第三课“好伙伴”中的一首吹奏乐，由德国作曲家泰克创作，表现了与军乐队同伴愉快、难忘的相处时光。乐曲是复三段体结构，属于进行曲体裁。

3、欣赏不同风格的《嘎达梅林》，体会不同乐器在音乐教学中表现出的不同形式 。 4、学生通过多种形式参与音乐活动，提高思考和鉴赏音乐的积极性，激发学生对音乐文化的感受。 5、 教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。

《洗手绢》教学设计 教学目标：  1.通过完整而充分聆听《劳动最光荣》使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，体会本课的主题——爱劳动。      2.以愉悦的情感和声音演唱《洗手绢》表达歌曲的

势恢弘的音乐巨作，是一部影响深远的国家史诗，谱写了中华民族不屈不挠的战争史和自强不息的民族英雄气节。它以历久弥新的艺术魅力延唱至今。《黄河大合唱》以其鲜明独特的个性，气势恢宏的音乐规模，催人奋进的强烈

教学目标： 1. 能安静聆听乐曲，能用不同的方式感受和体验不同音乐情感； 2. 能聆听的重点是对旋律和音色的感知； 3. 培养学生的自信参与音乐的意识。 教学重难点： 1. 能哼唱《浏阳河》的主题旋律； 2

师：同学们，你们知道我国有多少个少数民族吗？我国是个多民族国家，一共有56个少数民族，不同的民族有着不同的民族音乐，今天，我们就来学习一首哈尼族儿童歌曲《其多列》。（课件出示课题） 【二】、出示课题《其多列》 师：当你看了这个课题，你有什么问题想问？

《渔舟唱晚》 学　校： 执　教 年　级：小学五年级 教学用书： 《朝夕》中的聆听内容之一 教学内容：近代筝曲欣赏《渔舟唱晚》 年 级：五年级 [设计思路] 《渔舟唱晚》是一首传统筝曲。筝美妙、韵味浓

我们先来设计个POSS吧！” 1、跟着音乐演唱歌曲，第一部分用沙锤，第二部分摆POSS 2、跟着歌曲的伴奏来表现歌曲 六、总结 “同学们，记着我们的约定，多到大自然中走走，看看呦！今天的音乐课到此结束！谢谢大家！”

剧的唱腔及音乐情绪，了解现代京剧《沙家浜》的故事，让学生获得民族精神教育，学会唱念做这一唱段，让学生充分感受京剧艺术的魅力，激发学生热爱民族的戏曲艺术。 教材分析：人民音乐出版社六年级上册《你待同志亲

信息技术五年级教案 第一单元 多媒体素材的采集与处理 一、 单元概述 本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒

5（音乐知识）切分音（一） 1、教学目标 1、通过对歌曲《土风舞》的学唱,了解捷克人民喜庆丰收热闹的景象。 2、懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素。 3、随音乐自编舞蹈动作。 2、重点难点

人音版小学一年级下册音乐精品教案 （2015年最新修订完整版本） 目 录 第1课 春天    杜鹃圆舞曲    春晓    布谷    小雨沙沙 第2课 放牧    牧童短笛    牧童    牧童遥

精编2019年湘教版小学六年级上册音乐教案全册精写 第一课　我的祖国 教学目标： 1.     能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.     了解《中华人民共和国国歌

我是小音乐家 一．教学目标 1、认识吉他、小提琴、法国号三件乐器及了解其音色和演奏姿势。 2、能用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。并为歌曲创编歌词。 3、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。

Unit 2 My Schoolbag 第二单元 课 题：Let＇s talk 课型： 新授 主备人： 学习目标： 1.能听懂会说本课时的Let’s talk。 2．听懂会说,询问颜色的句型What colour

科目： 音 乐 年级： 一 （1）班 教师： 李 丽 萍 第1课 好朋友 教学目标： 一、知识与技能：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 二、过程与方法：学习以音乐的方式

新教科版四年级上册科学 全册教案 2020-8-1目 录 第一单元 声音 .............................................................2 第1