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》教学设计 课 题 《打起手鼓唱起歌》 课 型 表演 主题 优化小学音乐综合课教学模式的研究 主备人 教材 及 学情 分析 《打起手鼓唱起歌》具有浓郁的民族特色，气氛热烈、热情奔放，表现了新疆人民载歌

《音乐小屋》教学设计  一、教材分析    《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册第七课《跳动的音符》里的一首歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首

《法国号》教案 课型:综合课 年级：一年级 执教者：【教材分析】《法国号》是一首法国民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成，歌词采用自问自答形式，轻快舒展的旋律，生动的表现了人们对法国号的喜爱，演唱时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性，不宜过重。【学情分析】我所面对的是一年级的学生，学生识字能力还不强，在教学中要引领学生熟悉理解歌词

音乐课《小溪流水响叮咚》教学设计 ——人音版四年级下册第五课 题目 小溪流水响叮咚 课时 第三课时 执教 教学目标 1、在音乐中感受大自然的美丽，体会音乐所表达的对自然，对生活的赞美和热爱之情。 2

作前半部分歌词，并演唱。师：周老师完成了一半的创作，接下来的一半周老师想请孩子们来帮我完成。→生四人为一小组完成创作。（5分钟）→生展示所作的歌词。 C、再听第一部分旋律，听到C主题旋律时唱出自己所作的歌词。师并将“歌唱”字贴在黑板上。

点的乐器：竹笛，还有各种小动物的声音。通过本堂课意在让学生了解音乐不同的表达方式。 教材内容： 人音版小学音乐第八册第六课聆听《森林的歌声》，是一堂欣赏课。这首曲子是一首中国乐曲，三段式，小调，速度轻

量。 你们感受到了吗？我们再来听一遍。（再次感受歌曲旋律） 三、学习歌曲 （1） 指导学生用“啦”音唱旋律。要求学生声音要轻，要有共鸣。 （2）教师范唱第1——15小节的旋律，请学生说出旋律的特点，节

爱生活的良好品德。 3、准确演唱歌曲中的变化音。 教学重点： 1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的飘落下渐渐进入甜美梦乡的意境。 2、变化音及歌曲情绪的对比。 3、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句

《西风的话》教学设计 课题 西风的话课时一课时课型 歌唱课教具钢琴，多媒体，教学目标能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《西风的话》，体会歌词的含义，通过一年间孩子们

课 时 教 学 计 划 学校： 主备人: 审核人: 课题 《飞翔的女武神》 课型 聆听 课时 1 教材 分析 歌剧，《Ride of the Valkyries》选自《女武神》， 歌剧的剧情为《莱茵

理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。 教学过程： 一、导入： 配乐诗朗诵《静夜思》。 同学们，大家好。刚才老师朗诵的是唐代诗人李白的《静夜思》，你们知道这首诗表达了一种怎样的情感吗？ 同学：对家乡的思念之情。 老师：对的。这首

和闭口音“i’。 教学重点 学唱歌曲，感受歌曲情节， 教学难点 倚音的演唱，歌曲语气的学习 课前准备 钢琴，多媒体，课堂道具 时间 集 体 备 课 个 人 备 课   导入环节（5分钟） 图片导入—森林图片 师：同学们，这是一幅什么图片？

前十六和后十六节奏型的准确掌握 3.唱准歌曲中的大跳音程。 6. 进行演唱： 1.领唱 齐唱 2..加衬音演唱：空拍处 加 嘿嘿 3.完整演唱 六 课堂小结： 通过学习《彩色的中国》《爱我中华》这两首歌曲，

音乐教案《跳绳》教学目标： 1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力 2、与大家一起整教材分析：《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。 教学重难点： 有感情的演唱歌曲教具准备：钢琴、卡片等教学过程：一、 师生问好1、发声练习2、复

放《森林的歌声》 师，你都听到了哪些动物的叫声？学生回答听到的动物叫声。 ２、节奏练习 你能用切分音的节奏来模仿一下他们的叫声吗？ 出示节奏：X  X  X |  X  X  ||  （指导切分节奏打法）学生用声音来模仿。

3、通过本节课的教学，使学生受到美的熏陶和爱心的教育。 教学重点：有感情的演唱《摇篮曲》，正确掌握装饰音在歌曲中的运用。  教学难点：认识了解摇篮曲体裁的音乐风格特点 一、创设情境、感受母爱 1、欣赏古诗《游子吟》

师：陈老师今天带了一件小乐器可以模仿闹铃响的声音。 生： 出示三角铁 师：陈老师先给你们演示三角铁的基本用法，现在请你们四人为一小组讨论怎样敲击三角铁才模仿音乐中闹钟响的声音，讨论过程中请保持2级音量。 师：时间到，请三个小组上来展示一下。

1、能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。感受新疆民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。正确处理升记号、切分音、换气记号等。 2、发挥创造力和想象力，创编歌词。 3、通过歌曲演唱、歌词创作，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。

通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。并且用打击乐器来给音乐做伴奏。 （三）知识与技能： 1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。 2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。

树叶都染红（秋天） 荷花变莲蓬（秋天）都穿新棉袍（冬天） 这首歌曲是著名作曲家黄自和廖辅叔写的一首短歌，歌曲用了拟人的手法借西风之口描写了小朋友的成长和一年四季景物的变化，大家猜一猜歌词中的我指的是谁啊？（西风）那你们指的是谁？（小朋友）