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3、在服务工作中不要用手接触，抓取食物，餐具不得 用手直接接触客人入口部位，注意卫生。 4、器皿、器具如掉落地上，应先清洁后再使用，公共 场所不准吸烟，吃东西，非必要时不可交谈。 5、定期举办员工卫生培训会，做好卫生教育工作。

...................................25 第7 课《让弦发出高低不同的声音》.........................................28 第二单元

我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（ ） 3.耳郭可以放大声音。（ ） 4.我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不 同的声音。 （ ） 5.用手敲击桌面，可以听到声音，但没有看见桌面在振动，说明桌面

时）、Where（何 地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。有的还加上 How（如何），即“五 个W 加一个 H”,成为新闻“六要素”。 （二）多媒体展示 1.给加点字注音 芜湖：wú

...................................23 第7 课《让弦发出高低不同的声音》.........................................26 第8

出示各种水污染的图片，学生观看。 设疑：从这些图片中，大家有什么发现？ （设计意图：认识水污染的严重性，引出水污染。 ）. . 2．揭示课题：那么水是怎么受到污染的？有什么有效的办法来解决？今 天这节课老师和大家一起来学习和探索水污染的几个问题。

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提高__________,培养 ________。 二、判断。 1.我从小是家里的乖乖女，如果家长不同意我选择的课余生活，我就要放弃。 （ ） 2.我想参加少年宫的舞蹈组，可是与学校的乐队排练冲突了，我要积极向老师建

单元学习目标 1. 教材简析 大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长 得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子 的呢?本组教材以“

本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5 组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱 祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学 习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方

年秋新教科版小学科学四年级上册 复习资料、备课参考及每课知识点 复习资料 第一单元 声音 1.1 声音有高、低、强、弱之分。 1.1 有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。 1.2 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，

2017年二级建造师考试 主讲人： 机电工程管理与实务 王小江 前言主讲内容 一、考试情况 二、如何备考分析 1．一二级建造师通过率低的原因分析 2．学习方法分析 三、课程设置 1．精讲班 2．习题班

服务为主体的产业，越来越把服务看作构成其日常经营管理的核心内容，现在，酒店从业人 员已经普遍认识到，对服务质量的重要性无论如何强调都不会是过分的。 目前，我国的涉外酒店，尤其是北京、上海、广州等沿海开放大城市的中高星级酒店，

分类号 G40 密级 公 开 UDC 37 学号 20140413036 青 海 师 范 大 学 硕 士 学 位 论 文 高师院校小学教育全科专业师范生教育实践能力培养的行 动研究—以青海师范大学小学教育全科专业为例

、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相 处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学， 大家愿不愿意去参观一下？

3 月台湾老古出版公司初版， 共分上下二册。（定价新台币 1200 元，颇不便宜） OCR 工作者有三人，主其事的 是东郭兄，以及人在韩国的桃叶师姊，我本人因为也想先睹为快，故也分担了若干 章节的校对。

D．版心的大小与书刊的开本密切相关 11．关于印刷字的大小，说法错误的是（ ）。 A．表示印刷字大小的计量制度有号数制、 职业发展 68 出版与印刷 （ 2017 年第 3 期） 点数制和码数制 B．号数制印刷字与点数制印刷字存在

但他们仍愿意为具有强大价值 主张的商品买单。2019年“双11” 交 易 额 再 次 刷 新 纪 录 ，所 有 平 台的总交易额较去年增长31%， 达到4,100亿 元 人 民 币（ 合 580亿美元），远高于“网购星期

外国人永久居留身份证 外国人工作许可证（A类、B类、C类） 其他个人证件 *纳税人身份证件号码 若身份证件为居民身份证 ， 请输入18位身份证件号码 *手机号码 请输入11位的手机号码 纳税人识别号 非必填项 联系地址 非必填项

单元学习目标 1. 教材简析 大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不 一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢? 本组教材以“