说课
题,探究解决。重视熟读能诵,读出古文的韵味,进行语言积累的训练,培养学生自学古文的兴趣。 三、说学法 在教学中,充分体现“教师为主导,学生为主体”,营造一种“民主、平等、合作”的教学
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题,探究解决。重视熟读能诵,读出古文的韵味,进行语言积累的训练,培养学生自学古文的兴趣。 三、说学法 在教学中,充分体现“教师为主导,学生为主体”,营造一种“民主、平等、合作”的教学
廉政——说难就难,说易也易 都市剧《蜗居》曾一度在银屏上盛况空前,剧中故事、台词、人物均成为大家热议的焦点。据传,看完这部电视剧,许多男生的梦想就是成为宋**类型的人物,而更多的80后,90后女生则将眼光直接投放于剧中的“小三”海藻
“以案四说”警示教育大会上的发言 按照会议安排,我围绕“以案说德”作简要发言。 “国无德不兴,人无德不立。”习近平总书记在参加XX代表团审议时强调,“领导干部要讲政德。政德是整个社会道德建设的风向
自编双簧:说形象 甲、 乙(齐): 开发区形势真是好,二次创业起高潮。 2003年新春到, 我俩上台凑热闹。 甲:开发区的投资环境发生了很大变化, 乙:是啊,日新月异奔小康嘛。
23 马说 1.借助注释和工具书自读课文,理解作者的观点和情感。 2.结合具体文句理解虚词在表情达意上的作用。 一、导入新课 相传伯乐是春秋时代的人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太
正话反说的奇效 说出来的话,所表达的意思与字面完全相反,就叫正话反说。如字面上肯定,而意义上否定;或字面上否定,而意义上肯定。这也是产生幽默感的有效方法之一。 有一则宣传戒烟的公益广告,上面完
说分手的话 拜拜 你恨我吧,我不怪你! 好聚好散。 分手之后我还是会想你的,还是会记得曾经我们的那段爱。 分手快乐~祝你快乐~。 分手吧,我们分手吧。 等我以后结婚时,我希望
说课比赛总结 说课比赛总结 经过大家的共同协作,说课比赛于10月27日晚圆满结束。首先我对学生会协助成员、各班学习委员及评委老师表示感谢。正因为有你们的帮助才使说课比赛能够成功举办。在此也对
教师如何说课 **县中学教研室 李双忠 说课是教师日常教学过程中经常用到的一种教研形式,很多教师并不陌生。但如何进行说课,怎样才能更好的说课,可能老师就说不太清了。本文从说课的由来,如何说课,怎样更
说创新 国际社会通常把创新作为评价一个国家综合竞争力的重要指标,这印证了一个朴素而深刻的道理,在当今时代,创新能力越来越成为一个国家和民族持续发展的重要动力。创新,是熔责任、勇气、方法、态度、精
《爱莲说》教案 《爱莲说》教案 篇1 导入新课 同学们,水陆草木之花,可爱的有很多很多,你喜欢哪一种呢?为什么喜欢它呢?说说看。(学生众说纷纭)有人说,喜欢花的人,都有一颗善良的心。我很欣慰今天看到了这么多善良的心。
教师如何说课 一、说课的意义 所谓“说课”,就是在独立备课的基础上,系统地谈自己的教学设想及理论依据,以达到相互交流、共同提高的一种教研形式,是在备课和上课之间进行的教学研究活动。 说课的准备过程
事例说物流 物流展览网 1. 一瓶洗发水 从超市的货架上随手取下一瓶洗发水,你能想到这瓶洗发水从走下流水线那一刻起,到你拿到手中为止,中间究竟被多少辆卡车运转到多少个物流配送中心?历经多少道批发商以
你说我做 道具:七彩积木 参加人数:20-30人 用时:约1小时 游戏前准备:培训师先自己用积木做好一个模型。 过程: 1、将参加人员分成若干组,每组4-6人为宜。 2、每组讨论三分钟,根据自己平时
春节拜年说的话 愿欢快的歌声,时刻萦绕你;愿欢乐年华,永远伴随您;愿欢乐的祝福,永远追随您。祝福您:春节愉快,身体健康,阖家欢乐,万事顺意! 2、祝你在新年里:一家和和睦睦,一年开开心心;一
说课活动方案 初中政治片说课活动方案 一、活动变更缘由:由于甲型h1n1病毒的流行及危害,经教育局决定停止。原定10月16日下午举行的初中政治片说课活动安排,改为用教育局视频会议形式组织,现将活动方案公布如下:
说谨慎 谦虚谨慎和勇于开拓都是可贵品质。把两者对立起来,强调一面而忽视另一面,是不对的。当今,在日益复杂的形势下,在各种利益诱惑面前,对谨慎的重要性,我们应该给予更深刻的认识。谨慎,是一种对外界
“以案说纪”讲话稿 同志们: 按照全县“以案四改”工作会议统一部署,今天我们召开全乡以案促改警示教育大会,目的是以案为鉴,以案促教,以案明纪。下面,我结合杨宏伟等违法违纪案例提几点纪律要求与大家共勉。
说课文稿 各位老师好,我是动XX研室的XXX。我说的课程是《影视后期综合实践》。这门课是继《后期合成》的一门进阶课程,同时也是一门专业必须课,占4.5个学分。前者主要讲解以After Effect为
②教(学)什么——具体学习内容和教学目标 ③怎么教(学)——教学策略 ④效果如何——教(学)得怎样 说课与教学设计 · 教学设计是说课的基础。说课是将教学设计的思路及其理由介绍给他人的过程。 · 课堂教学设计: · 前期分析(任务对象)