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小学写人作文写作技巧 作文（写人） 写人的文章，抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌，行动，语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。 1．外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态、神情、语调等方面的描写。

小学生写端午作文的好句子 1、过端午节是为了纪念战国时期的屈原。这种说法流传的最广。楚王在宠信奸臣，排斥忠良，屈原屡劝不改，反被流放。在放逐途中，屈原听到秦国连败楚国，国家命运危在旦夕，于是在五月五日投河，就有了现在的端午节。

2017年小学生写事作文评语 　　2017年小学生写事作文评语 　　这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写, 　　心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点

小学写事作文写作技巧 写事作文 写事要求清楚、具体，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，这就是人们常说的“记叙文六要素”，把这个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什

小学五年级写事作文评语 　　.文能怡情不克不及把写作文当本钱身的一项包袱，而应该以积极的心态、精致的笔触记载下本身的心路进程 　　.可以说你的文章满盈了真情实感人嘛，失败在所不免，有勇气能面临失败就

小学生写人作文指导的方法和要求 小学生写人作文指导的方法和要求 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题

小学生写人作文评语 　　2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 　　3,结尾含蓄,点明主题. 　　结束得有点突然,夸张了. 　　结尾简炼

小学描写物的作文评语 　　这篇文章开篇点题，直接点出所要描写的对象菊花，接着对菊花的花型，性质等进行了描写，在描写的过程中适当地运用了比喻的修辞手法，是文章的趣味性和说服力都大大的加强了。 　　本篇

2018浅谈小学生作文评语 　　2017浅谈小学生作文评语 　　作文开头: 　　1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 　　2、开头简明扼要 　　3、文章开头新颖,具有先声夺

浅谈如何上好小学作文课 浅谈如何上好小学作文课 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。在写作教学中，我注重培养学生观察、思考、想象、表现、评价的能力

浅谈改革小学作文评语 　　作文教学一直是小学语文教学的难点之一。如何寻找一条适合的作文教学思路，一直困惑着我们广大的小语教研工作者和教师。 　　从改革现有的小学作文评语的写法入手，变以往作文评语那种

浅谈小学作文评语1200字 　　浅谈小学作文评语1200字 　　作文评语是教师对一篇作文的优缺点所作的分析、指点和评价，是指导学生写作的一个重要环节。学生能在教师的评语中读出教师对白己的习作从选材立

摘要：作文是语文教学的重点又是难点，在学生掌握汉语拼音，有一定识字量的基础上，笔者从学生的作文习惯、兴趣培养、不固定章法、教师艺术化的评语四个方面阐述了解决小学生作文入门难的问题。 关键词：作文习惯　兴趣激发　章法　艺术化的评语

浅谈小学语文作文写作技巧 作文加盟指导：浅谈小学语文作文写作技巧 语文写作是当今很多小学生和家长最为头疼的问题，很多小学生写不好作文，也可以说不会写作文，面对这一难题，我仅根据自己的亲身经历提三点意见：

浅谈小学作文评语的写作 　　作文评语是教师对一篇作文的优缺点所作的分析、指点和评价，是指导学生写作的一个重要环节。学生能在教师的评语中读出教师对白己的习作从选材立意、布局谋篇、遣词造句、标点符号等方

浅谈小学英语教学 小学英语新课标指出：英语教学目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，获得初步运用英语的能力，全面实施素质教育

小学语文教学方法谈 一、激发兴趣，兴趣是最好的老师 语文教学首先要激发学生学习语文的兴趣。俗话说得好:“兴趣是最好的老师。”学生对语文的兴趣来自于对老师的喜欢。所以，老师平时要与学生建立良好的师生关

谈小学语文中的古诗教学 古诗以其精练的语言，丰富的想象，真挚的情愫传唱不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景。随意翻开小学语文教材便可以发现古诗是必不可少的重要内容，这些古诗多为千古传诵的名家 名篇，

小学作文教学论文 着眼能力，评改激兴 作文教学一般从作文指导入手。然而，面对三届六年级差班学生的作文，我陷入沉思。为了省时、高效、大面积提高他们的作文水平，我在研究学生作文心理、分析学生知识差缺的基

小学生作文教学之我见 小学作文教学历来是小学语文教学中的难点。我在教学实践中发现：作文教学的难点其实在于学生无素材写。无素材可写的原因之一，就在于教师在教学中没有把作文教学植根于生活的土壤之中。在两