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③这种同种生物不同个体取食类型的差 异减少了同类个体间的 ，有 利 于种群延续。 图1 图222 1. 为了适应干旱环境，仙人掌的叶在进化过程 中退化成针形。下列实例与这种现象不相符 的是 （ ） A. 牛的粪便使土壤更肥沃 B

教学难点：理解并描述神经系统的工作过程。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 情境 导入 问题情境导入：一不小心我们的手就会被仙人掌的刺扎到，想一想，这个时候你们都有什么反应呢？引导学生思考和讨论。 聚焦 学生思考：我们的身体是怎

塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了——在仙人掌的阴影下也有华氏125度。她没有人可谈天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难

爸爸是一个十分喜欢花草的人，要说爸爸爱花的程度啊，那可叫一个高。你看，我家阳台上，有长得像刺猬似的仙人球、不好惹的仙人掌、四季开花的肥叶吊兰、养在花盆里的满天星、具有美容功能的叶片肥厚的芦荟、长得像花蝴蝶似的粉红的蝴蝶

水分的作用。 四、拓展 1.认识不同形态的叶。松树、仙人掌、水稻和香蕉树的叶，同学们可以根据植物的叶想一想这些植物生活在什么样的环境中。比如仙人掌，叶子又细又小，它的生活环境一般是水很少，阳光又很充足的地方。

不同植物的茎和叶子具有不同的形态特征，茎和叶的不一样，是植物为了适应生存的环境而做出的选择。 仙人掌的茎比较肥大，有利于储存水分，叶子就是仙人掌茎上面比较小的刺，这些刺又小又尖，防止水分的散失，以适应干旱环境中生活。 酸

1．朗读课文，注意语气、声调。 2．思考：本文题目是《昆明的雨》，请问本文写的仅仅是雨吗？ 明确：不仅是写雨，还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花、木香花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒店喝酒的事。 3．上述这些与雨

水分的作用。 四、拓展 1.认识不同形态的叶。松树、仙人掌、水稻和香蕉树的叶，同学们可以根据植物的叶想一想这些植物生活在什么样的环境中。比如仙人掌，叶子又细又小，它的生活环境一般是水很少，阳光又很充足的地方。

不同植物的茎和叶子具有不同的形态特征，茎和叶的不一样，是植物为了适应生存的环境而做出的选择。 仙人掌的茎比较肥大，有利于储存水分，叶子就是仙人掌茎上面比较小的刺，这些刺又小又尖，防止水分的散失，以适应干旱环境中生活。 酸

速闭上，以保护眼睛不受伤害。 二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”) 1.当我们的手无意中被仙人掌的刺扎到时，手不会缩回去。( ) 2.神经系统是由脑、脊髓和周围神经系统组成。( ) 3.有效的训

水分的作用。 四、拓展 1.认识不同形态的叶。松树、仙人掌、水稻和香蕉树的叶，同学们可以根据植物的叶想一想这些植物生活在什么样的环境中。比如仙人掌，叶子又细又小，它的生活环境一般是水很少，阳光又很充足的地方。

材料用具： 蚯蚓8~10条，蜗牛5~7个，小乌龟2~3只。 浮萍、水草、蕨类植物和一些低矮杂草，仙人掌或仙人球2~3株。 玻璃板4~5m2，粘胶足量；沙土8~10kg，含腐殖质较多的花土40~50kg，自来水足量。

B、植物落叶、人体排尿　　　　　　②生物能够由小长大 C、触碰含羞草叶片合拢　　　　　　③生物具有遗传现象 D、仙人掌的叶变成刺状　　　　　　④生物能产生和排出废物 E、蝌蚪逐渐变成青蛙　　　　　　　⑤生物对外界刺激能做出一定的反应

(19) 教材分析： 本课有声母c,ch的表音表行图，c的表音表行图是一盆仙人掌，仙人掌浑身长满刺。“刺”是平舌音ci，仙人掌弯曲的样子像c，一头长颈鹿伸长脖子，站在围墙外吃树叶。“吃”是翘舌音chi。

步骤二整体感知走进文本 1．本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？ 【交流点拨】不是，还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，写了为宁坤 作画、和德熙去小酒馆喝酒的事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活及动

◎依中国国家标准「食品微生物之检验法?仙人掌杆菌之检验」规定，检体中仙人掌杆菌如可疑菌落培养皿计数量低于100CFU/g或10CFU/ml时，应再采用最确数法推算其仙人掌杆菌之最确数（MPN/g），但无论

的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。　　三、教育教学方面　　要提高教学质量，

（2）从脊髓发出的神经叫脊神经，它主要分布在人体的躯干和四肢，相关的反射活动是要经过脊髓的传递的，如人的手触摸到仙人掌后，会很快地缩回来，相对应的反射活动过程是这样的。（反射弧） 大脑 上传信号 作出反应 手上感应器

种植品种力求做到新、奇、特。种植项目应引进速生、抗病、丰产、好看、好吃，或外观奇特的产品，如美国树莓、食用仙人掌、台湾青枣等。为了保证一年四季都有可观赏的景观，可以在现有大面积栽种荔枝、龙眼以及少量菠萝、芭蕉、

A4纸、铅笔 实践 活动 检 查 填写观察记录 板 书 设 计 2.2校园里的植物 棕榈树 浮萍 橡皮树 仙人掌 爬山虎 新课教学过程（教学程序及内容） 学生活动设计 一、导入新课： 这节课我们来认真校园里的植物（板书课题