香当网

PC 机调试软件，在完成基本的人机交互功能的同时，还提供保 护高级分析功能。 事件和定值全部采用汉字显示或打印，摒弃了字符表述方式； 可独立整定多套定值，供改变运行方式时切换使用，定值以表格方式输出。

部编二年级语文（下册）全册知识要点汇总 第一单元 知识要点归纳 一、易读错的字 古诗（shī） 村（cūn）居 化妆（zhuāng） 喝醉（zuì） 丝（sī） 绦 裁（cái）剪 遮（zhē） 掩 兴致（zhì）

1 / 23 第一单元 基础知识必记 一、易读错的字 古诗(shī) 村(cūn)居 化妆(zhuāng) 喝醉(zuì) 丝(sī)绦 裁(cái)剪 遮(zhē)掩 兴致(zhì) 茁(zhuó)壮

第四单元基础达标卷 一、汉字小帮手(53 分) 1．给下列汉字归类。(12 分) (1) 平舌音的字：_________________________________ (2) 翘舌音的字：_________

大问题作出的决定、命令、通知,批转省辖市、省政府部门的重 要文件等,用 《河南省人民政府文件》(代字为 “豫政”)的形式 印发。 (三)以省政府名义,向国务院的请示、报告,提请省人民 代表大会或其常务委员会审议的议案

（3）读一读，记一记： 脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘 （4）田字格里的生字及组词： 两（两个 两人） 就（就是 成就） 哪（哪里 哪儿） 宽（宽大 宽广） 顶（头顶

师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

），“天”的位置是（ ）。 2. 在（2,2）位置上的字是（ ），在（5,2）位置上的字是（ ），在（4,3） 位置上的字是（ ），在（5,4）位置上的字是（ ），在（3,5）位置上的字是 （ ）。3. 调皮的小明按照（1

xiě 汉 hàn 字 zì。(8 分)五、数 shǔ 一 yi 数 shǔ,填 tián 一 yi 填 tián。(10 分) 1.“头”字共有 画,第三画是 。 2.“手”字共有 画,第二画是 。

内办结），所属各单位在报送紧急公文时，应将本单位 主要领导签字的《急件说明》作为附件上传。但要严格 控制特急、加急公文数量。 3.4.4 发文字号 3.4.4.1 结构：发文机关代字+年份+发文顺序号，如“葛 -3- 三峡建办〔2016〕X号”。

甲方及家庭成员户口本复印件。 3、 此合同一式两份，甲乙双方各执一份。 甲方签字； 乙方签字： 家庭成员签字： 家庭成员签字： 电话： 电话： 合同签订于： 年 月 日最新可编辑 word 文档 房屋转让协议

新授课 教学目标 1、掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。 2、锻炼学生利用已有素材进行综合设计的能力。 3、培养学生保护环境的意识和责任。 教学重点 掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。

本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5 组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱 祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学 习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方

熟读课文，把故事讲给家长听 板书设计： 小蝌蚪找妈妈2.《我是什么》 一、教学目标： 1.认识 14 个生字，读准多音字“没”，会写 10 个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确性。

熟读课文，把故事讲给家长听 板书设计： 小蝌蚪找妈妈2.《我是什么》 一、教学目标： 1.认识 14 个生字，读准多音字“没”，会写 10 个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确性。

鲤鱼乌龟变 并在田字格里指导学生写“变”字 三、配乐朗读，初步感知：　　1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。 　　2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。 塘 脑 袋 灰 哇

3、我也会这样说： 天上的云真好看，有的像 ，有的 像 ，有的像 。（不会写的字可 以用拼音代替）21 教育网 十一、写清楚什么时间，谁在干什么？不会写的字用拼音代 替。参考答案： 一、 我会读拼音，写词语。 门口 问好

diǎi zì xuǎn zé zhènɡ què de dá àn bìnɡ dǎ 二、给 加 点 字 选 择 正 确 的 答 案， 并 打“√”。 （4 分） bēi bèi hé huo 背．包 暖和．

学情分析 经过第一学年的学习，我班学生已经有了一定的汉字知识积累，不过对 偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查 字法打下了基础。写字姿势正确，但有几人因身体原因及习惯不良，需再加强

经过第一学年的学习，我班学生已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏 旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字 法打下了基础。写字姿势正确，但有几人因身体原因及习惯不良，需再加强写 字习惯的督促。大多数