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二、建立道德准则和决策规则 三、在道德方面领导员工 四、设定工作目标 五、对员工进行道德教育 六、对绩效进行全面评价 七、进行独立的社会审计 八、提供正式的保护机制 4. 第四节 社会责任概述 一、社会责任的定义 二、两种社会责任观

识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。目标之四 22. 改变过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。目标之五 23. 第三节 教育心理学的对象

内部审计人员应当在遵循有关法律、法规的情况下灵活、妥善地处理人际关系。 内部审计机构负责人应当定期对内部审计人员的人际关系进行评价，并根据评价结果及时采取措施改进人际关系。 10. 处理人际关系的方式和方法 一、沟通的类型 二、沟通方式

360绩效考核法的产生背景1单源考核（上级对下级）有失公平公正2指标考核无法对职能部门（业绩难量化）进行有效评价3员工长期能力发展和价值观塑造的需要TH-YJM 6. B. 360度绩效考核法的基本原理TH-YJM

1、计划的方法：滚动计划法，网络计划技术法，线性规划法。 2、计划工作的程序：机会分析，确定目标，制定计划的前提，制定可供选择的方案，评价各种方案，选择方案，制定派生计划，用预算形式使计划数字化。 3. 一、什么是目标管理： 1、目标的含义，特征；

9. 宜我会写鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵 10. 白鹭是一首精巧的诗。比喻白鹭诗课文解读本体喻体对白鹭的整体评价 11. 身段的大小色素的配合 读课文第2-5自然段，说说作者从哪几个方面描写了白鹭的美。 12.

Literacy, IL) 有信息素养的人应具备一系列能力，“能够判断 何时需要信息，能有效地获取、评价和利用所需 要的信息”。（abilities, a set of skills ) 5. “信息素

商业伙伴 供应商、客户使用 发展期 债务人 出借资金者使用：偿还能力 适当资本结构 高速发展 投资人 评价 控制 利润分配 代理人风险 成熟期 代理经营者 公开信息披露 8. 福特汽车公司案例——会计扮演的角色Slide

映。他以“镜中我”来形容自我是与别人互动的产物。别人好象一面镜子，“我”通过别人的眼光来审视自己并评价自己。 一个人对于自我有了某种明确的想象——即他有了某种想法——涌现在自己心中，一个人所具有的这种

三、技术经济分析程序1、确定分析目标 2、调查研究、搜集资料 3、设计各种备选方案 4、分析方案 5、拟订评价指标、综合分析评价 6、确定最优方案 6. 第二部分 基本原理一、技术创新原理 二、技术方案经济比较原理 三、经济效益原理

有效。建立并不断完善教育经费基础信息库，提升经费管理信息化水平。防范学校财务风险。建立经费使用绩效评价制度，加强重大项目经费使用考评。加强学校国有资产管理，建立健全学校国有资产配置、使用、处置管理制度，防止国有资产流失，提高使用效益。

与KPIS部门业务重点 与KPIS岗位业务重点 与KPIS分析 与 计划分工 与 培训衡量 与 评价后续 行动绩 效 管 理 制 度绩效管理组织与责任体系 36. 绩效管理的四个阶段发展阶段特点特征评述第1代把人分成

当需要对员工的绩效进行考核时，发现没有根据岗位确定考核的标准； 当需要建立新的薪资体系时，无法将各个职位的价值进行评价。 22. 岗位分析的程序信息源 雇员 主管 机构图 部门职责信息收集方法 问卷 面谈 -----岗位信息

1. ··采购组织机构改革的过渡期方案和目标方案 8 B.2. 流程优化方案 41 B.3. 供应商评价和管理体系 54 B.4. 与核心供应商建立战略联盟的可行性分析和方案建议 69 C. 其它方面的建议

1. ··采购组织机构改革的过渡期方案和目标方案 8 B.2. 流程优化方案 41 B.3. 供应商评价和管理体系 54 B.4. 与核心供应商建立战略联盟的可行性分析和方案建议 69 C. 其它方面的建议

受训者的反应的评价，即一级评价，是受训者的印象，通常在培训期结束时通过一个简短的问卷来收集。 受训者的学习的评价，即二级评价，可以通过培训前后都举行的书面考试来衡量。 受训者的行为的评价，即三级评价，是指员

、部门和员工的工作业绩。 考核的目的 4. 绩效考核的基本原则坚持责、权、利相统一，量化考核与定性评价相结合的原则。 坚持以长效和团队建设为目标，建立以KPI为核心的绩效考评体系。 坚持公正公开，奖罚

再次，在学术评价制度层面，我们应该努力建立一种符合学术活动性质的学术评价机制，要反映学术的自由和精神活动的特点，比如说适当放宽评价的时间尺度和数量标准，保证学术研究的自愿和高质；同时采取民间评价、同行评价

原始信息全部招聘过程中的现实信息工作经历 原工作岗位的业绩 背景资料的收集 工作经历中领导和群众的评价、信誉度、美誉度等年龄 性别 毕业学校 专业 学校的学习成绩应聘过程中的各种测试成绩和评语，包括笔

(一)偏离常态常 态差距实际现象(二)偏离目标目标值差距实际现象问 题 的 定 义 主 题 选 定 13. 主题评价上级政策可行性迫切性圈能力 总分 顺序选定1、提高三单评估正确性及措施落实率334.712.1412