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金，可以结转下一年度继续使用。 重点专项因故中止，未下达给承担单位的资金上缴中央财政。 专业机构根据核定概算组织项目预算申报和评估，提出项目 安排建议（报科技部）和预算安排建议（报财政部）。设备费、 材料费、 测试化验加工费、燃料

国务院各部、委管理的国家局；(5)地方各级人民政府；(6)地方各级人民政府的职能部门；(7)地方人 民政府的派出机关。 简述被委托组织与被授权组织的区别。[2011 年 1 月试题] 答：二者区别在于：(1)性质不同；(2)产生依据不同；(3)行为后果不同。

企业管理会计报告的目标是为企业各层级进行规划、决 策、控制和评价等管理活动提供有用信息。 第四条 企业应建立管理会计报告组织体系，根据需要设置管理 会计报告相关岗位，明确岗位职责。企业各部门都应履行提供管理会 计报告所需信息的责任。

当硫化氢气体浓度达到一级报警时，应立即组织人员调整钻井液，加人中和硫化氢的钻井液 材料，降低钻井液中硫化氢的浓度，并准备好防护用具; b) 当硫化氢气体浓度达到二级报警时，应迅速组织人员打开鼓风机，疏散下风方向人员，作业

......................................... 39 2.5 组织设计交底.............................................

值已经 达到 27.79 万亿元，约为 1978 年的 783 倍。2018 年 4 月，世界贸易组织发 布的年度全球贸易报告显示，中国商品贸易出口继续位居世界第一位，商品 贸易进口仅次于美国，位居全球第二位。

在一起的，而是按照一定的方式和方法相结合，形成为一个有机体系。生产要素 按照一定方式和方法组织在一起而形成的有机体系被称作劳动组织。①劳动组织 的状况决定着劳动者以什么方式及方法和自然界发生关系。 就一个具体劳动过程

3．学前儿童音乐课程内容组织有哪 三种形式?答：以音乐版块内容为组 织要素的幼儿园音乐课程；以音乐 经验为组织要素的幼儿园音乐课 程；以幼儿社会生活经验，包括自 我、社会、自然及关系为组织要素 的幼儿园音乐课程。

议达到了解网络运作机 理的目的。 每一个协议都是经过多年修改延续使用至今的，新产生的协议也大多是在基层协议基础上建 立的，因而协议相对来说具有较高的安全机制，黑客很难发现协议中存在的安全问题直接入 手

（豫农政法〔2018〕10号）二、行政许可的概念 概念 名称 认定 02（一）行政许可的概念 • 是指行政机关根据公民、法人、其他组织的申请，经依法审查，对于达 到法定条件和标准的申请人，准予其从事特点活动的行为。 • 特点： • 1、依申请行为

污情况、环保设施配套及达 标排放情况。 P4、P6、 P7、P8、 P18、P19 2 校核项目有机废气产生及有组织、无组 织排放情况，强化收集及处理措施；大 气环境影响分析补充恶臭影响分析，补 充防护距离核算，明确防护距离内居民

(2)座谈会以小型为主，人数以七、八人为宜； (3)座谈会上，文秘人员应与主持人密切配合； (4)主持人负责引导、组织，可不做记录； (5)详细的记录应由文秘人员在不引入注目的座位上去做； (6)座谈会的时间不必严格规定，可长可短；

分类、排列、编号、编目等 (纸质归档文件还包括修整、装 订、装盒、排架;电子文件还包括格式转换、元数据收集、 归档数据包组织、存储等)的具体整理方法。 第四条 　 归档文件的整理应遵循文件的形成规律,保持 文件之间的有机联系;区分不同价值

··········································⋯⋯ 2 6 组织机构 ·· ···················，·······················

。 物质通过生物膜的方式 物质通过生物膜的方式根据机制分为以下5类。以 何种方式通过，取决于机体各组织生物膜的特性和物质 的结构、理化性质。2. 被动扩散 脂溶性物质从高浓度侧向低浓度侧，即顺浓度梯度

“受助者”，而是地位平等的营造者和相互支持的主体。因而，在农 场工作，赋权、尊重和平等是一以贯之的价值理念。 农场是公益组织和困境家庭对“自我生产（农场生产）+妈妈生 产+合作服务”的产业扶贫路径的一次积极探索。为了真正践行社会

（四）灵活扩展原则。管理会计信息系统应具备灵活扩展性，通 过及时补充有关参数或功能模块，对环境、业务、产品、组织和流程 等的变化及时做出响应，满足企业内部管理需要。 （五）安全可靠原则。应充分保障管理会计信息系统的设备、网

国家监督的重要组成部分。 7.党内监督：指中国共产党的各级组织、专门的监督机关和党员，按照宪法、法律和党章及 其他党内法规的规定，对各级党组织和党员的活动进行的监督。 三、填空题 8. ____是指监

教学资源的提供者、学生学习的组织者 和指导者和学生学习成果的评价者。 首先，教师要根据写作教学的多维 目标，设计具有逻辑性、系统性和可操 作性的教学过程，将话题呈现、结构分 析、资源收集、写作过程的组织、写作 成果评价和反馈等过程科学地、合理地

点，侧重明确现场组织指挥机制、应急队伍分工、信息报告、监测预 警、不同情景下的应对流程和措施、应急资源保障等内容。 经过评估确定为较大以上环境风险的企业，可以结合经营性质、 规模、组织体系和环境风险状况、应急资源状况，按照环境应急综合