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社会政治地位，增强他们的政治荣誉感，同时也激发了现役官兵爱军习武、保家卫国的政治热情，激励更多的优秀青年树立参军报国的宏伟志向，在辖区营造了“一人参军，全家光荣”的社会氛围。悬挂光荣牌工作总结二 为进

了团的工作力量，也为大学生了解国情区情乡情提供一线视角，社会实践工作赢得了社会广泛赞誉。三是支持优秀青年纳入人才储备。积极引导青年参与村（社区）“两委”后备人才选拔储备工作，在2023年市公开选拔储备

人，要有历史性思维、辩证思维和宏观思维。团干部无论有过什么样的经历，有何特长，在其他人眼中，就是优秀青年人的代表，被赋予了光环。别人审视团组织也是通过具体有形的团干部个体来完成实现的。正如党组织的威信

年干部如果不注重日常积累，不去及时充电、提高，也很难在事业上有所作为。林科院在汇报中谈到如何重视优秀青年科技干部的培养，发挥青年在林业科技创新中的生力军作用，给了我们很多启发。各单位要为青年创造更多的

集团化建设、推动可持续发展建新功、立新业。在此，我代表北汽控股公司党委，向受到表彰的先进团组织、优秀青年和优秀岗位建功活动项目表示热烈的祝贺!并通过你们向北京汽车广大团员青年致以节日的问候! 　　刚才

委政府中心工作紧密结合。比如组织团员青年植树、卫生大扫除等；组织青年开展农村实用技术培训等；推荐优秀青年，一方面提高了个人的知名度，另一方面也为广大团员树立了榜样，提供了争优创先的动力。 （四）加强团的组织体系建设

，实现规范化、常态化运作方面迈出了坚实的一步。希望大家继续努力，勤奋工作，将青年人才论坛办成发现优秀青年人才的竞技场，研讨**兴万良策的大舞台，**人文精神和改革发展形象展示的示范窗。借此机会，我讲几点意见：

远跟党走的信念信心。策划举办集团公司庆祝建团100周年表彰大会、拍摄纪念建团100周年影片，邀请优秀青年典型，开展“请党放心，强国有我”宣传报告会、故事分享会等主题活动，用身边的榜样带动影响青年强健精神素养、增强道德品质。

年人才，把发现、培养青年人才作为一项重要责任，为青年人才施展才干提供更多机会和更大舞台。放手使用优秀青年人才，为青年人才成才铺路搭桥，让他们成为有思想、有情怀、有责任、有担当的接班人。在这里，我想谈谈

团支部班子，增强农村基层团组织活力，扩大农村团支部在广大青年中的凝聚力、战斗力和影响力，培养一批优秀青年人才，为党的基层组织提供人才储备。 二、时间安排    2月中旬至3月中旬，完成村级团组织集中换届工作。

在“青年创业之星”表彰大会上的讲话 同志们： 　　今天，我们在这里隆重集会，对我县“青年创业之星”和优秀青年创业示范基地进行表彰。         目的是总结经验，表彰先进，树立典型、加快实现“”的步伐、

而且还娶得娇妻，真是可喜哥贺！OK，第三个代表呢是优秀青年的代表，北京先生文武双全，安心部队建功立业，而且还担任论坛的斑竹，他就是我们新时期优秀青年的代表！ 请大家再次将热烈的掌声送给北京先生。         

师始终充满朝气，意气奋发，在自己的工作岗位上勇于创造、敢于创新、乐于奉献，形成了一个团结、奋进的优秀青年教师群体。对于争创“青年文明号”，幼儿园领导十分重视。在争创过程中，所有成员都将致力于岗位创一流

1分。 发展党员有计划，重视在高知群体和优秀青年教师中发展党员 发展党员计划执行不好、超出核定计划发展或在执行计划过程中弄虚作假的扣2分；在高知群体和优秀青年教师中每发展1名党员加1分，最高计4分 发展党员程序规范、手续完备、材料齐全

，切实为其提供针对性较强的服务。 （二）指导扶持优秀青年社会组织 针对青年社会组织缺乏有效资源这一问题，团委发挥资源优势和人才优势，努力为部分优秀青年社会组织的发展壮大提供有利条件。团县委积极鼓励建平

【关键词】 青年员工 企业文化建设  作用 一、青年员工参与企业文化建设的意义 企业文化建设塑造优秀青年员工。青年创造文化，文化塑造青年。企业文化具有约束和激励功能，它以一种无形的、非强制性的规范和准

上与党中央保持一致；按照德才兼备的原则选好配齐团委班子；利用“推优”等手段促进团组织队伍的发展和优秀青年的成长；协调工会、教导处、政教处、总务处等方面力量共同关心、支持团的工作，为团组织开展工作创造良

后的工作中，我常代表学校参加东山区级、市级及自治区级的各项比赛，均取得了可人的成绩。并多次被评为优秀青年教师、教学新秀、优秀共产党员、优秀党务工作者的荣誉称号。 由于工作需要，本人与2009年2月13

民政局联系救助事宜，确保青年实践基地和青年创业项目迅速恢复正常生产生活。对在抗雪救灾工作中涌现的优秀青年进行了调查摸底，并对他们宣传了“田园小康”项目和“农村青年诚信创业计划”，将其中有意自主创业的青

育培训达x人次。同时，广泛深入开展引导性教育，把那些思想进步，工作积极，但没有提出入党要求的农村优秀青年、农村致富带头人、退伍军人、返乡大学生、村（社区）专职工作人员等作为培养教育的对象，有针对性地进