香当网

　　对象：本班优等生和后进生 　　形式：1、利用课堂时间相机辅导 　　2、利用学校午休时间 　　3、老师、家长相配合 　　四、具体措施 　　1、利用课堂时间相机辅导 　　在课堂上多提问他们，对优等生，多提问

课堂的容量也加大了！下学期，我想我会朝着这个方向继续努力，争取使导学案更合理、更科学、更有效。 　　二、偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生。 　　“偏爱后进生”，后进生是令老师头疼的一个群体，是令同学们歧视的一个群体，也是家

我所担任的是二年级数学教学工作,学生在学习程度上,学习态度上都存在着很大的差异,学生___有些严重,比较来说,优等生人数要好于差生,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。

帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。 四、重视对优等生的教育 对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上,正确的引导他们积极进取,善于激发优等生的创造才干,使其创造力充分发挥出来。 五、积极开展好各项体育活动

例子供参考。 　　方法/步骤 　　对于优等生，优等生一般团结同学，尊敬师长，学习刻苦，积极参加学校的各种活动，成绩优异，是一位品学兼优的学生。接着写缺点，优等生的缺点一般是不够谦虚。缺点也可以不写，真

二、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合。 三、具体措施   1、利用课堂时间相机辅导   在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对

7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 五、优等生的提高、学困生的优化措施： 1.对优等生的要求要高于班级平均要求。 2.针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。 3.优等生起带头、示范作用，在班

步减轻义务教育阶段学生负担”的原则，积极实施分层次作业设计，削弱“学困生”对作业的抵触感，满足“优等生”对作业的需求感，最终实现学生的个性化发展。 一、双减政策的内涵解读 2021年教育部提出了《关于

这些后进生参加班级管理时，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 2、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被谅解、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类

心着、互助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。　　 　1、严爱优等生。 　　优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这

的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。 2、严爱优等生：优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患， 对这

参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。    2、严爱优等生。       优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，

证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 　　5、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现

，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 5、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现

，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。 　　四、主要措施： 　　l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；充分利用课外时间进行辅导工作。 　　2、采用一优生带一差生的一帮一行动。 　　3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

，课堂40分钟是关键，既要培养学困生的学习兴趣，又要注意到优等生得到满足，还不能忽略了中等生，这样在一节课上就要分配好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。做到因材施教，

，不断在学习和生活中鼓励他们，时间证明我的做法取得很好的效果。 （二）严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类

7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 六、优等生的提高及学困生的优化措施 优等生的提高措施： 1、对优等生的要求要高于班级平均要求 2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。 3、优等生起带头、示范作

三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间辅导 2、利用 中午 放学时间 3、老师、家长相配合 四、具体措施 1、利用课堂时间辅导 　　在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性

7．要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 五、优等生的提高、学困生的优化措施： 优等生的提高： 1．对优等生的要求要高于班级平均要求 2．针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。 3．优等生起带头、示范作用