2018年一年级优秀班主任工作计划范文
从此以后,娇娇进步特别快,毕业会考,他的语文成绩由平时60多分提升到83分。 2、严爱优等生。优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类
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从此以后,娇娇进步特别快,毕业会考,他的语文成绩由平时60多分提升到83分。 2、严爱优等生。优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类
学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视,确保大家都在认真朗读。 八、检测。 1. 先让后进学生回答,再让优等生补充。 2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。 九、 歌曲学习 1.学习Let's sing中的
解之后,根据班级学生的学习能力、成绩对学生进行分层,分为A、B、C小组。其中A组是学习能力较好的优等生,约占班级人数的20%,B组是学习能力一般的中等生,约占班级人数的60%,C组是暂时落后的学困生,
。 2、小组主持人的选定。选定小组主持人可以大大提高小组讨论的效率。多数老师往往引导小组选出优等生作主持人。主持人往往最后发言,因综合了其他同学的意见,他(她)的发言往往是组内最好的,顺利上升为小
减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。 四、重视对优等生的 对待优等生的我把着力点放在他们学_的动机上,正确的引导他们积极进取,善于激发优等生的创造才干,使其创造力充分发挥出来。 五、积极开展好各
帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。 四、重视对优等生的教育 对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上,正确的引导他们积极进取,善于激发优等生的创造才干,使其创造力充分发挥出来。 五、积极开展好各项体育活动
生相适应,使不同层次的学生都能建立信心,主动学习,形成自我发展的能力。 二、培养目标 (一)发展优等生。这一层次的学生,一般学习基础扎实,学习习惯良好,因此主要目标是培养提高他们深刻理解知识、灵活运用
补差重在提高。 、课堂上有意识给他们制造机会,基础题多提问后进生,以培养他们的学习兴趣,有难度的问题,则多提问优等生,培养他们的理解能力,让优生吃得饱,差生吃得好。 3、课外辅导,利用每天上午的第二节课课件休息的时
我所担任的是三年级的语文、数学教学工作,学生在学习程度上,学习态度上都存在着很大的差异,学生两极分化有些严重,比较来说,优等生人数要好于差生,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。
就充分肯定,就表扬鼓励。 四、学困生的转化工作要重视家校之间的联系、学科与学科之间的配合以及班级优等生的参与,要形成合力、齐抓共管。首先,无论是在查找病因阶段,还是在对症下药阶段,都不能忽视学困生家庭
帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。 四、重视对优等生的教育 对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上,正确的引导他们积极进取,善于激发优等生的创造才干,使其创造力充分发挥出来。 以上是我本学期班主任工作的实际做法
帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。 四、重视对优等生的教育 对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上,正确的引导他们积极进取,善于激发优等生的创造才干,使其创造力充分发挥出来。 五、积极开展好各项体育活动
六年级,还剩___名学生。流失的先不说,这___名学生里,优等生有___名,潜能生有___名,中等生有___名。我对这个班级的评价就是,优等生不够优秀,潜能生是真的比较潜能。在我带的这一年里,成绩有提
教育的所有要求指标作为评判的标准,比如学生能够从“知其然”与“知其所以然”两个方面皆可以理解的是优等生,理解其中之一的是中等生,而都没有理解的便是差等生,还能够把教学目标细节化来提升这种分层教育的科学
在学习和生活中鼓励他们,时间证明我的做法取得很好的效果。 (二)严爱优等生。 优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅,袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这
行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。 2.严爱优等生 优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。
他,自己是班级的管理者了,更应注意自身的行为表现。他的纪律现在好很多了严爱优等生。 优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患, 对这
挖掘他们内在的潜力,鼓励他们培养乐观的生活态度,帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。在人格上与优等生平等相待,发现他们身上的不良习惯和不良行为,要找准切合点,正面启发诱导,耐心说服教育。 三、培养兴趣,营造浓厚的学习氛围
他们在管理中克服自身的不良的行为习惯。在营造温馨的班级中,对待优等生,我更是严格要求,从不宠坏他们,时时提醒他们“做学问得先做人”,优等生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,要心胸宽广,要博爱同学,
后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 2、严爱优等生。 优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患, 对